Современная школа должна ориентироваться на реальную деятельность, приближенность к социальным, технологическим условиям. Поэтому проектная деятельность так интенсивно внедряется в образование. Конечно, идеи проектов не новы, и методы проектирования в образовании начали использовать еще в 19-20 веках.
Но современные педагогические технологии имеют коренное отличие, так как вся наша деятельность пронизана ИКТ. Мы интегрируемся, перестраиваемся в рамках меняющихся условий. Меняется и проектная деятельность как технология. Информационные технологии позволяют отслеживать циклы проекта удаленно, контролировать процесс. Здесь уже стоит говорить о комбинированной системе обучения.
Комбинированное обучение ‑ это целенаправленный процесс получения знаний, умений и навыков в условиях интеграции аудиторной и внеаудиторной учебной деятельности субъектов образовательного процесса на основе использования и взаимного дополнения технологий традиционного, электронного, дистанционного и мобильного обучения при наличии самоконтроля студента времени, места, маршрута и темпа обучения.
Давайте попробуем ответить на вопрос, что необходимо для успешного завершения проекта? Наверное, грамотное управление, будет одним из основных факторов. В рамках школьного образования управление проектом рассматривает координацию школьника в изучаемой сфере, помощь в формулировке целей и задач, контроль за сроками и качеством выполнения.
В условиях рыночной экономики технологии проектной деятельности стали заимствоваться из производства в сферу бизнеса, которая дала благодатную почву для их развития. Как раз благодаря этой интеграции мы имеем различные ИКТ инструменты управления проектами. Они позволяют решить большую часть образовательных задач учителя – это наглядность материала, структурированность, возможность дистанционного контроля.
На данный момент существует множество ИКТ для управления проектами, но большая часть их на платной основе. Мы рассмотрим несколько сервисов, которые отражают основные принципы большинства.
GanttProject - это бесплатная программа, предназначенная для ведения проектов и формирования информационных баз. Применяемый здесь график Ганта – простейший способ наглядного и легкого представления плана. Так как зачастую проект состоит из нескольких этапов, которые линейно или параллельно связаны друг с другом, этот сервис позволяет визуализировать технологическую последовательность и продвижение работы по проекту. Подобные графики можно выстраивать в обычной форме MS Excel, а размещение документа в облачной системе дает доступ нескольким пользователям для дистанционной работы.
SCIM.ru – это облачный сервис, позволяющий организовать работу с проектами. Основной принцип – это постановка и контроль за выполнением задач. Информация о проекте представлена в двух режимах — табличном и в виде карточек задач — удобном для оперативного контроля над ходом исполнения проекта и работы на мобильных устройствах.
В своей практике я использую систему trello. Весь интерфейс выстроен на основе канбан-досок в веб-приложении. Удобство работы в этом сервисе состоит в том, что можно удобно структурировать задачи. В моем распоряжении имеется несколько "досок". На каждой доске располагаются карточки — это специальные формы для описания задач. Их можно двигать как внутри одного списка, так и свободно перемещать между списками или досками. Списки тоже можно перемещать. Для любой задачи можно назначить людей, ответственных за ее выполнение. В карточке можно ставить сроки выполнения, составить чек-лист, также со сроками или без. Ученик, который работает с карточкой, может самостоятельно отмечать выполненные задачи.
Ну и самое главное преимущество все этих сервисов – это он-лайн общение и обмен информацией. Можно организовывать чаты, выкладывать картинки или видео по теме, т.е. полная информатизация.
Информационные технологии, это инструмент, которым надо уметь пользоваться. Чем больше инструментов у вас на вооружении, тем больше возможностей открывается для реализации образовательных задач, таких как стимулирование интереса к определенным проблемам, самостоятельный поиск информации, самоконтроль, применение знаний из разных областей, поиск решения проблем.
