Лидеры изменений всегда выделяются в экосиситеме образовательной организации. Это, как минимум, видно по генерируемому ими следу, в виде публичных выступлений, публикаций, организуемых образовательных событий. Но что значит быть лидером изменений? Какие качества выделяют такого педагога в образовательной среде? Одинаков ли набор качеств для данной категории в образовательных системах разных регионов? И, наконец, этот набор качеств - это сигнальная раскраска, просто маркирующая педагога по отношению к остальным? Или это экзоскелет - усиливающий профессиональные возможности специалиста?

Начнём, пожалуй, с вопроса: зачем лидеру изменений изменения? Очевидно, что содержание изменений, обуславливается качеством образовательной среды и содержанием педагогического пространства как конкретной образовательной организации, так и системы образования в целом. Поэтому мы можем диагностировать фундаментальное качество лидера изменений: умение анализировать окружающую экосистему. Но что происходит с лидером изменений, если он попадает в среду высокого качества, где основные лакуны застроены, дефициты выявлены и проблемы решены? Откажется ли такой человек от новаторства? Конечно же нет! Не зря мы назвали умение анализировать фундаментальным качеством. Лидер изменений подвергает критическому анализу среду любого качества, выявляя зазоры и дефициты в любом, даже на первый взгляд, прилично функционирующем учреждении. Открытым остается лишь вопрос инструментальной вооруженности новатора при проведении анализа. Какие методы, кроме собственной интуиции и профессионального взгляда, использует новатор? Лидер изменений, по большому счёту - эгоист и перфекционист. Ему необходимо,  чтобы окружающая его среда была максимально комфортной и релевантной его запросам. Поэтому выявляя несовершенства окружающей среды он стремится их устранить, предлагая желающим его слушать, и не нежелающим тоже, способы решения проблем. Поэтому вторым важным качеством лидера изменений я бы назвал умение находить способы решения. Вот только приемлемы ли эти способы решения для коллег и адекватны ли решаемым задачам?

А какие еще качества лидера изменений назвали бы вы? Давайте попробуем вместе создать портрет лидера изменений. Пишите в комментариях какие бы еще качества выделили вы и какие нюансы при реализации этого качества возникают. На основе ваших комментариев мы сформируем и обсудим "стандарт" лидера изменений.