Есть в Москве такая школа без номера, но с названием — "Технологии обучения". Школа для детей с особыми образовательными потребностями, а потому школа, которая без использования технологий обойтись никак не может. Учатся в нашей школе ребята всего 2-3 дня в здании школы, а остальные дни — дома, выходя на уроки с учителем и одноклассниками в сеть. Чтобы это было возможно, у наших школьников и учителей оборудованы рабочие места в школе и дома. Это довольно необычно, а потому современно, так как на повестке дня человек с его потребностями.

У школы есть большущий сайт с курсами по всем школьным предметам с 1 по 11 класс на moodle, что позволяет учёт выполнения заданий и оценивание сделать полуавтоматическим делом, не потеряв при этом качество. Курсы поддерживают в рабочем состоянии и развивают учителя школы.

Миссией своей мы видим создание условий для вовлечение детей в активное участие в собственной жизни. А потому учебных форм у нас очень много — уроки в группах разного состава; праздники и фестивали учебной направленности, где урочные рамки не ставятся; образовательные события, где целый день дети живут в сюжете и решают разнообразные сюжетные задачи; проектный день, очень похожий на образовательное событие, но предполагающий обязательное создание продукта; музейные дни и т.д.

Я хочу рассказать об одном дне нашей школы, который прошёл по форме "проектный день", а значит предполагал создание продукта.

30 ноября мы с ребятами в ГКОУ Школа «Технологии обучения» строили дом! Причём очень даже настоящий был этот дом. 

Сначала наш учитель ИЗО построила этот дом из подручных материалов. Делала она это весело, ни на что не отвлекаясь, удивляя этим фактом всех вокруг! Помещений получилось 8.
Затем были созданы копии всех стен и полов в доме из акварельных жёстких листов. 
Затем эти листы и набор строительных материалов попали в руки 8 команд. Перед командами была поставлена задача отремонтировать помещения.

На фото дом с крышей и без неё до отделки.

Фото дома среди реальных предметов.

Дом в фас.

Дом в профиль.

Дом с делением на комнаты.

Ребята работали как в здании школы, так и дистанционно. На фото видны виртуальные кабинеты с аватарками работающих команд:

Для того, чтобы реализовать два сюжета — очный для детей без нарушений опорно-двигательного аппарата, очный для детей с такими нарушениями и детей, которые не могли приехать в этот день в школу и работали дистанционно в режиме реального и отсроченного времени, было принято решение сделать сайт, на котором были бы размещены все материалы. Вот ссылка на сайт. Сайт разрабатывался параллельно постранично командой из 13 педагогов. Сайт, по нашему мнению, должен был быть избыточным по наполнению, но очень чётким по навигации, чтобы любой работающий по нему ребёнок или учитель не могли бы запутаться, что делать и в какой последовательности. 

Режиссура действия была устроена так:

1 часть — стабильная (команды с наставниками измеряют, фиксируют замеры, ремонтируют, обставляют дом);

2 часть — карусель педагогов (команда+приходящие учителя-предметники);

3 часть — карусель детей по мастер-классам, половина из которых проводят сами дети.

1 часть

Каждой команде выдаются все детали в натуральном размере одного помещения (1 пол+4 стены) и строительные материалы. Команды получают задание отремонтировать одно из помещений.

Делать это просто так путём прикидки ребята не стали, а потому произвели предварительные подсчёты.
Затем все листы были сданы учителю-архитектору, а та вклеила (это реально ужасно сложно!) в дом!

    
Дальше команды отправились в магазины за мебелью. Но опять же, покупали мебель не наугад, а построив план на схеме. Из первого планирования стало многое ясно. Например, что не стоит шкаф ставить посередине комнаты, а к столу должны быть приставлены стулья, что пять шкафов в одной комнате — это не очень удобно и красиво, ну и многое-многое другое! Ну, и, конечно, по плану была выставлена мебель в наш дом.

На фото видно, как по-разному строят планы два ребенка в одной и той же комнате.

На фото ситуация, когда не получилось представить, и были использованы реальные предметы. Затем эта же девочка обставляет реальную комнату по плану.

2 часть

Затем занялись обустройством дома. В каждом хорошем доме есть библиотека. Команды решали, как же создать удобную библиотеку. В каждую комнату нужны разные вещи, и команды составили списки покупок. В доме живут не только люди, но и их питомцы. Команды определили, кто же может жить в доме, и что для этого понадобится.

3 часть
Затем ребята занялись украшением дома. Были сделаны ковры, сшиты шторы, поставлена ёлка, сделаны ёлочные игрушки, нарисованы картины на стены. Пару мастер классов в этой части провели ребята и родители.
Но и это ещё не всё! В доме нужно уметь жить! И ребята осваивали разные интересные домашние дела — лепку, составляли собственную программу телепередач, монтировали видео, учились программировать в scratch. В этой части почти все мастер классы были проведены самими ребятами. Был удачный опыт мастер класса, который пятиклассница провела для младших ребят СОВСЕМ САМА И ОДНА!

На фото ученица ведёт дистанционный мастер класс по программированию в scratch

Сборка мебели (деревянный конструктор)

Ученица проводит мастер класс по лепке

Учитель проводит дистанционный мастер класс по изготовлению штор. Такой же прошёл и в очном формате.

Мама проводит мастер класс по изготовлению ковров.

Мама проводит мастер класс по изготовлению ёлочных игрушек с помощью 3D ручки.

В результате ребята не только построили дом, научились многому и научили других, поэкспериментировали, но и получили купоны. Купонами не сорили, не так, как это бывает не в школе — руку поднял-на купон — а по-настоящему — делал-получил результат-вот купон; помогал товарищу-купон; задавал вопросы-купон; делал-ошибался-делал-смог-купон. Теперь эти купоны предстоит обменять. Кто-то обменяет на улучшение оценки, кто-то на отсутствие домашнего задания, кто-то на решение контрольной с помощью интернета, да мало ли на какие полезности для себя можно обменять кровно заработанное! Некоторые ребята обменяли часть купонов на сладкое, что тоже хорошо и приятно!

Ребята обменивают купоны на товары.
Нам удалось не всё, но многое! И мы продолжим! Если вы захотите использовать эту идею — мы будем рады ответить на вопросы и узнать, как построился дом у вас!