Сегодня завершается курс “Проектная деятельность учителя-мейкера”. Мне повезло стать участником  этого курса. Мультимедийно насыщенный курс произвел очень приятное впечатление. Множество примеров, иллюстративно-инструктивного материала. Слушателя курса сопровождают графические изображения ведущих. Класс!

Некоторое отступление…

Довольно активно мастерим с ребёнком дома:

• Электроника, радиоспорт. Творим, собираем различные схемы, модифицируем их. Пост на Новаторе: Радиокружок на дому.
• Активно режем деревяшки. Дома уже довольно большая коллекция деревянного оружия.
• С помощью 3D ручки конструируем пластиковые элементы и готовые конструкции для игр (оружие, техника и другое).  Пост на Новаторе: 3D ручка – инструмент для детского творчества.
• и др.

На работе с коллегами  (в творческом сотрудничестве) активно работаем в студенческих проектах. Итоговые работы практически каждого  студенческого проекта – это отдельные продукты, которые актуальны не только в рамках одного или нескольких занятий, но и интересны для широкой аудитории. Пост (на этом коллективном ресурсе опубликована часть интересных проектов) на Новаторе: Творцы.

Так что интерес к этой теме у меня постоянно присутствует. Начало курса заставило мгновенно споткнуться. В первом модуле было предложено заняться мейкерским творчеством. В материалах курса было рассказано о нескольких интересных решениях.  Заинтересовали мягкие электрические цепи, но столкнулся с тем, что их БЫСТРО (а время то бежит) у нас не найти. Пришлось создавать более простой вариант. У нас (комментарии и информация в видеоролике) получился: Автомобиль из картона.

После некоторого перерыва, постарался не отстать от лидеров курса и приступил к изучению материалов 2, 3 и 4 частей. Ещё раз хочется сказать об интересном контенте курса.

В основу разработки собственного мейкерского занятия  (предусмотренного организаторами для слушателей в 3 и 4 модулях курса) включил наш  студенческий творческий проект «Читаем сказки», который в самом начале его создания (2017-2018 уч. год) предполагался как проект на один год обучения, но интересные результаты позволили расширить (еще на два учебных года)  проект до 2020 года. Пост в личном блоге: Проект «Читаем сказки» завершен. Приглашаем к знакомству.

Результаты проекта используются в экспозиции музея марийской сказки.

Второй этап проекта завершился созданием анимационных фильмов на разных языках. Часть мультфильмов переозвучили (результаты первого этапа проекта) - читая по ролям.

Пост в личном блоге: Анимационные фильмы. Продолжение проекта "Читаем сказки".

На следующий учебный год со студентами колледжа попробуем реализовать несколько идей  развития проекта.

Заполняя шаблон  мейкерского занятия, получил несколько интересных комментариев от коллег. Действительно, проект можно реализовывать с обучающимися как самого маленького возраста, так и с теми, кто постарше. Наша страна многонациональная. У каждого народа есть свои интересные сказки, а сказки, озвученные детскими голосами, будут очень интересны не только для самих участников проекта, но и для многих других людей.

Сценарий (текстовый вариант) мейкер-занятия доступен здесь.

В сценарии довольно подробно для прикладного использования размещена следующая информация:

• Как это сделать?
• Подробнее
• Руководство для обучающегося
• Руководство учителя

Надеюсь, что материалы могут оказаться полезными.

Попытался поработать в команде, но не получилось...

Спасибо Лоре Кравченко и Наталии Яниковой за отличный, актуальный и результативный курс.

P.S. а слово мейкер мне не нравится. Почему бы не использовать мастер (мастер на все руки, мастер своего дела, просто мастер)…