Фиц Сергей Николаевич
Номинация: Учитель цифрового мира
Учебный предмет: География
Педагогический стаж: свыше 10 лет
Место работы: муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение "Средняя общеобразовательная школа № 41"
Населённый пункт: Новокузнецк, Кемеровская область (7)
Пример использования идеи/проекта
Ресурс расположен в сети интернет в приложении Google, мобильный, постоянно совершенствуется, видоизменяется и дополняется новыми свежими материалами: творческими работами учащихся, новыми фактами и открытиями в географической науке. Включает в себя главный стержневой сайт «Мир географии». В его вкладыше размещена образовательная программа по географии для учащихся 5-6-х классов, а также содержание начального курса по географии. Сайт «Мир географии» объединяет в настоящее время четыре сайта-раздела, каждый из которых носит название основных частей географической оболочки Земли: литосферу, атмосферу, гидросферу и биосферу. Имеет тенденцию к саморазвитию и расширению содержания в зависимости от продвижения учащимися в области географии. Основная задача электронного ресурса - обеспечить комфортную среду пользователю для активной творческой работы и существенно повысить наглядность обучения при помощи использования интерактивных и аудиовизуальных средств обучения. Изучение курса географии проводится в соответствии с задачами, выдвинутыми программой и учебным планом. Материал ориентирован на учащихся, проживающих на территории Кемеровской области и изучающих географию родного края.
Материалы
https://sites.google.com/view/geog5/
Целевая группа
учащиеся 5-6 классов, родители (законные представители), учителя географии, будущие учителя (студенты вузов по специальности)
Какие современные образовательные технологии вы планируете использовать в данном проекте и обоснуйте почему
IT-технологии, дистанционное обучение. Методология исследовательской и проектной работы. Огромный поток информации в современном мире переполняет, искажает, порою противоречит всем нормам человеческой этике, неправильно формирует миро-возрение, миро-ощущение, миро-восприятие современного ребенка. Проект позволяет окультурить эти показатели, выстроить правильно алгоритм действий и задать вектор развития.
Содержание проекта
Ресурс содержит материалы теоретического и практического характера, собранные по темам в разделах "Литосфера Земли», «Атмосфера Земли», «Гидросфера Земли» и «Биосфера Земли». Материалы практического характера, в которых предлагается учащимся выполнить задания после каждой темы занятий в каждом разделе.
Для самоконтроля эффективности освоения материалов составлены разнообразные тесты с закрытыми и открытыми вопросами, вопросами на ранжирование и упорядочение.
Необходимые ресурсы/условия для реализации идеи
Программно-техническое обеспечение: Web-камера, Компьютер (-ы), Цифровая камера, DVD проигрыватель, Телевизор, Видеомагнитофон, Доступ к Интернету, CD проигрыватель, Принтер, Сканер, Видеокамера, Проекционная система, Microsoft Windows XP. Программное обеспечение: Windows Movie Maker, Microsoft Office, Microsoft Power Point, Microsoft Access, Microsoft Publisher, Microsoft Excel, Microsoft Word, Crystal Graphics 3D Impact, Astound Presentation 8.0 for Windows, Сканер Formulator. Печатные материалы: Методическое пособие по организации и проведению учебных занятий по географии и занятий внеурочной деятельности по предмету в рамках ФГОС ООО.
Возможные риски и пути преодоления
Минимальные риски: отсутствие техники с подключением к сети Интернет у участников, старая устаревшая техника, слабая мотивация учащихся, выбор учащимися другого курс для изучения...
Возможности масштабирования идеи
Каждый учитель со стажем или нет, молодой, начинающий только-только свою педагогическую деятельность, найдут в образовательном ресурсе ценное зерно. Не исключено, что одного учителя это сподвигнет на новые идеи, другому даст толчок использовать электронные средства обучения в своей работе, а третий решит для себя, что это ему просто не нужно. Каждый вправе выбирать. Тем не менее, образовательный ресурс как продукт моей педагогической деятельности уже существует. Сказать, что он закончен или достиг определенного завершения, нельзя, так же, как «сосуд, заполненный жидкостью и служащий для утоления жажды, должен постоянно пополняться», так и человек в познаниях своих всегда ищет ответы на вопросы, используя различные источники информации.
Ожидаемые результаты у целевой группы (изменение модели поведения)
Создать единый цифровой образовательный ресурс для повышения мотивации и результативности обучения на уроках географии
Методы/способы измерения результатов и успешности проекта
формирование и развитие посредством географического знания познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей учащихся; умения вести самостоятельный поиск, анализ, отбор информации, ее преобразование, сохранение, передачу и презентацию с помощью технических средств и информационных технологий: анализировать, сравнивать, классифицировать и обобщать факты и явления. выявлять причины и следствия простых явлений; осуществлять сравнение, сериацию и классификацию, самостоятельно выбирая основания и критерии для указанных логических операций; строить классификацию на основе дихотомического деления (на основе отрицания); строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей; создавать схематические модели с выделением существенных характеристик объекта;
составлять тезисы, различные виды планов (простых, сложных и т.п.); преобразовывать информацию из одного вида в другой (таблицу в текст и пр.); вычитывать все уровни текстовой информации;
