Зиновьев Дмитрий Александрович

Номинация: Учитель – мейкер
Учебный предмет: Информатика, Математика, Физика
Педагогический стаж: свыше 10 лет
Место работы: муниципальное общеобразовательное учреждение "Гимназия №11 Дзержинского района Волгограда"
Населённый пункт: город Волгоград, Волгоградская область (3)

Пример использования идеи/проекта

Как сделать обучение для детей интересным, а еще немаловажно, интересным? Запросы современного общества требуют от школы разносторонне развитого выпускника, обладающего широким рядом компетентностей.
Немногие учащиеся обладают складом ума, позволяющем успешно решать олимпиадные задачи. Однако, не имея достаточные качества теоретика, эти дети способны реализовывать себя с практической стороны. По этой причине появилась задумка создания пространства интеллектуального развития, своего рода объединения учащихся, в рамках которого дети имеют возможность попробовать себя в роли исследователя, пройдя все этапы от выдвижения гипотезы до постановки эксперимента и вывода. В заключении своей деятельности дети демонстрируют свои проекты, популярно объясняя сущность происходящих явлений, на научных шоу в школе своим сверстникам и учащимся, участвуют в научно- инженерных конкурсах. Опыт членов интеллектуального пространства складывается не только из знаний и практических навыков, но еще и опыта публичного выступления и самопрезентации.

Материалы

http://fizzin.ucoz.net/index/proekty/0-9

Целевая группа

Проект ориентирован на учащихся 1- 11 классов. Для учащихся 1-6 классов проект реализуется в предметно- ориентационном направлении, а для 7- 11- проектно- исследовательском.

Какие современные образовательные технологии вы планируете использовать в данном проекте и обоснуйте почему

В процессе реализации проекта преимущественно реализуются интерактивные и проблемные технологии обучения. Создание и развитие проекта подразумевает полное вовлечение в него учащегося, а проблемы, возникающие в процессе выполнения исследовательской работы, побуждают проявление инженерных, конструкторских и творческих навыков для их решения.

Содержание проекта

Смыслом реализации своего проекта я вижу выявление и развитие инженерных и технических навыков у учащихся, с которыми работаю, влияя на их профессиональное самоопределение. Даже, если ребенок понял, что технические направления в проектной деятельности ему не подходят, он приобретает ценный опыт организации исследовательской работы.
По моим наблюдениям, школьные педагоги развитие проекта, преимущественно, ограничивают пределами школы, традиционно принимая в дальнейшем в различных конкурсах. В рамках своего проекта мной достигнуто соглашение о сотрудничестве с Волгоградским техническим университетом, благодаря которому учащиеся под моим руководством имеют возможность работать в лабораториях университета, а также получать квалифицированную научную консультацию.
Немаловажным является научить детей не только построению и проведению проектно- исследовательской деятельности, но и обращению с интеллектуальной собственностью. Предполагается деятельность в рамках проекта расширить и вводить учащихся в основы интеллектуального предпринимательства.

Необходимые ресурсы/условия для реализации идеи

1. Организация курсов повышения квалификации педагогов в направлении реализации проектно- исследовательской деятельности учащихся.
2. Обеспечение общеобразовательного учреждения, заявившего о желании реализовать системную работу в направлении проектно- исследовательской деятельности учащихся, современными средствами технического моделирования (робототехнические наборы, 3d- принтеры, ЧПУ станки).

Возможные риски и пути преодоления

Один из главных рисков- это недостаток или отсутствие кадров. Достаточно сложна реализация данного проекта для школ сельской местности, удаленных от регионального центра. Возможный путь выхода из выше перечисленных ситуаций- привлечение средств дистанционного обучения.
Не всякое общеобразовательное учреждение может позволить себе покупку современных средств моделирования. На данном этапе возникновения проблемы пригодится соглашение о сотрудничестве с ВУЗами и использование их ресурсов для обучения детей.

Возможности масштабирования идеи

Проект, однозначно, может быть реализован другими педагогами по отдельности. Более того, реализация проекта рядом учителей в целом, позволит сформировать образовательную среду, в рамках которой можно повысить качество достижения целевых показателей.

Ожидаемые результаты у целевой группы (изменение модели поведения)

1. Сформированность умения целеполагания в рамках проектно-исследовательской деятельности.
2. Способность постановки задач для достижения цели, определенной темой ученического проекта.
3. Способность постановки и решения метапредметных задач в ходе реализации исследования.
4. Развитие, в процессе выполнения проекта, аналитических качеств обучающихся, повышающих их конкурентоспособность.
5. Сформированные математические и информационные компетентности.
6. Способность к свободной и открытой коммуникации в процессе презентации исследовательской работы на конкурсах или конференциях.

Методы/способы измерения результатов и успешности проекта

1. В первую очередь признаком успешности реализации ученического исследовательского проекта является его законченность.
2. Участие в конкурсах и конференциях, научно- популярных фестивалях позволит выявить уровень осознанности учащимися проделанной работы, а также сформированности коммуникативных компетентностей.
3. Привлекая методы опроса и тестирования, определять уровень удовлетворенности детей результатами проектно- исследовательской деятельности.
4. Анализ и оценка результатов изобретательских задач, решенных учащимися.