Заявка на конкурс iУчитель

Осокина Наталья Ивановна • 26 ноября 2018

Общешкольный социальный проект "Литературный багаж"

Осокина Наталья Ивановна

Номинация: Лидер изменений
Учебный предмет: Литература
Педагогический стаж: свыше 10 лет
Место работы: муниципальное общеобразовательное учреждение "Средняя школа №83" города Ярославля
Населённый пункт: город Ярославль, Ярославская область (1)

Пример использования идеи/проекта

В нашей школе ежегодно создаются общешкольные проекты (например, "Прости, Земля", "Семейные ценности"). Они вызывают большой отклик родителей, которые довольны совместным досугом с детьми, шаговой доступностью (проводится в стенах школы), экономностью времени и материальных затрат.
Проект "Литературный багаж" реализуется в декабре 2018 года. Проект способствует комфортному погружению учеников и их родителей в атмосферу изучения своей улицы, своего города, своего края, развитию внутреннего образовательного туризма в рамках школы, в которой патриотизму не учат, а воспитывают личным примером, добрым отношением. Прототипом нашего продукта стала схематическая настольная игра-ходилка со стартом, финишем и тематическими промежуточными станциями, нарисованная на листе бумаги. Чтобы узнать,что лежит в таинственном чемодане и кто его владелец, игроки должны заглянуть во все комнаты и заработать там некий артефакт. Тот, кто преодолеет все трудности, получит бесценный приз. Прототип мы предложили для обсуждения в классных коллективах и на родительских собраниях. В конце 2017-2018 учебного года учителям, планирующим в следующем учебном году внеурочную деятельность, было предложено взять курсы подобной тематики: "Литературные улицы Ярославля", "Ярославль глазами иностранцев", "Литературная гостиная", "Я - дизайнер одежды", "Я - декоратор", "Песни на слова ярославских поэтов". Это не только решает задачи по подготовке проекта, отчетных мероприятиях внеурочной деятельности, но и реализует профориентационную работу в школе (экскурсовод, гид, переводчик, актер, режиссер, декоратор, дизайнер одежды, музыкант и т.п.)

Материалы

https://vk.com/away.php?utf=1&to=http%3A%2F%2Flitbagaj.tilda.ws%2F

Целевая группа

Целевая аудитория - семьи с детьми школьного возраста (обучающимися преимущественно в нашей школе), проживающие в Заволжском районе (удаленном от культурного центра города). Проект удовлетворяет потребность в организованном семейном досуге. Наши гости сэкономят время, чтобы добраться до места пров

Какие современные образовательные технологии вы планируете использовать в данном проекте и обоснуйте почему

Проектная деятельность, обучение в сотрудничестве, технология мастерских, проблемное обучение, игровые технологии, разноуровневое обучение, информационно-коммуникационные технологии, технология развития критического мышления, кейс-метод, сетевые дискуссии, виртуальные экскурсии - все эти технологии позволяют переформатировать традиционный порядок обучения в поступательный процесс развития личности учащихся: активные рассуждения, анализ данных, обсуждение проблемных ситуаций,обеспечение индивидуализации обучения, академическая мобильность учеников, активизация познавательной активности, мотивированность детей за счет систематического проектирования ситуаций успеха и ведения непрерывного учебного поиска

Содержание проекта

Уникальность нашего проекта: во-первых, мероприятие проводится в стенах школы, то есть в привычной обстановке для учащихся и их родителей. Это значительно экономит время выходного дня и избавляет семью от необходимости решать транспортные вопросы. Во-вторых, проект создается самими учащимися с привлечением учеников и для детей с их родителями. В-третьих, при отборе материала учитываются интересы всех
возрастов: от дошкольников и младших школьников до пожилых людей (если участвуют бабушки и дедушки). В-четвертых, дифференциация заданий позволяет создать интерактивные конкурсы, что делает процесс реализации проекта динамичным и насыщенным. Организованы 6 площадок, перед создателями которых поставлены задачи осветить малоизвестные факты из биографии поэтов и писателей, чьи имена связаны с Ярославским краем. Первая площадка - "Литературные улицы Ярославля". Заранее получив задание, группа совершает виртуальную топонимическую экскурсию. По окончании участники отвечают на вопросы и получают артефакт, который сохраняют до последней площадки. Затем группа посещает мастер-класс "Сказки Ушинского", где смотрит мультипликационный фильм по мотивам произведения известного педагога и создает народную куклу ( из мочала). Получает еще один артефакт. Далее участники перемещаются в "Музыкальный Ярославль" для знакомства с композициями на слова Суркова, Некрасова, Трефолева, исполняемыми школьным оркестром народных инструментов.Каждое исполнение сопровождается краткими биографическими справками из жизни литературных деятелей. Песни "Землянка", "Коробейники", "Дубинушка" хорошо известны старшему поколению, поэтому, чтобы удовлетворить потребности клиентов в пении, на экране мультимедийного устройства проецируются слова песен. Забрав предложенный артефакт, группа отправляется на площадку "Ярославль глазами иностранца". Известно, что некогда наш город посетил А.Дюма-старший и пребывал в восторге от увиденного. Ведущие предлагают выполнить задания на французском языке. Материал настолько простой и нестандартный, что каждый участник группы испытает гордость за то, что освоил азы неизвестного ранее языка. С артефактом в руках единомышленники оказываются на импровизированных подмостках театра XIX века, героями сцены которого являются Жадовская, Богданович, Павлова и Иванов. Учащиеся школьного кружка "Наш театр" представляют сцены из жизни этих поэтов и писателей, а участники далее отгадывают, кому из них принадлежат отрывки из автобиографических поэтических и прозаических произведений. Отрывки декламируют чтецы - победители школьных и городских конкурсов. С пятью артефактами группа отправляется на последнюю площадку "Литературный багаж", где собрались еще 4 группы, прошедшие испытания. Все артефакты раскладываются на столах. Представители каждого объединения тянут жребий, и группа заполняет чемодан (каждая отдельный) теми артефактами, которые, по ее мнению, относились к жизни этой персоналии. Победителю вручаются книги о литературном краеведении Ярославля.

Необходимые ресурсы/условия для реализации идеи

Проект создается и реализуется учениками и для учеников. Так как в школе пятидневная неделя, то в субботу в стенах школы проводится данное мероприятие. За ходом интерактивной игры наблюдают заместитель директора, ответственный за проектную деятельность в школе, и педагог-организатор, которые в любой момент придут на помощь учащимся. Про организацию курсов внеурочной деятельности сказано выше. Затраты на оплату учителям не потребуются, поскольку внеурочная деятельность уже заложена в тарификации. Для реализации проекта нам необходимы средства на изготовление сувенирной продукции, канцелярские товары, материал для работы с группами, пошив костюмов для театрализованной инсценировки, средства на поддержание лендинга. В дальнейшем потребуются средства на аренду транспорта. Наш проект социальный, поэтому выручки от продаж не предвидится. Мы рассчитываем на благотворительную и спонсорскую помощь.

Возможные риски и пути преодоления

Риски. Отсутствие поддержки идей проекта со стороны административных органов, заинтересованных организаций, общественных организаций
Решение. Организация эффективной пропаганды ключевых идей проекта
Риски. Нежелание детей посещать мероприятия в рамках проекта
Решение. Учет возрастных особенностей. Инновационные формы работы, их разнообразие и игровая форма
Риски. Низкая активность родителей в работе по проекту
Решение. Систематическое вовлечение родителей в совместную деятельность с участниками образовательного процесса. Просвещение родителей: родительские собрания по разъяснению целей и задач проекта, семинары-тренинги, опросы, анкетирование
Риски. Отсутствие финансирования на реализацию ключевых идей проекта. Недостаточное материально-техническое обеспечение
Решение. Поиск дополнительного финансирования (благотворительная и спонсорская помощь)
Риски. Недостаточное информирование потенциальных клиентов
Решение. Реклама и видео- и фотоотчеты в социальных сетях и на сайте школы

Возможности масштабирования идеи

Уникальностью продукта, помимо перечисленного выше, является то, что материал каждой площадки может постоянно обновляться. С этим проектом мы планируем выезжать не только в школы района, но и в образовательные учреждения города и области. По примеру нашего проекта другие школы могут создавать
подобные собственные продукты.

Ожидаемые результаты у целевой группы (изменение модели поведения)

Проект направлен на популяризацию литературно-краеведческих знаний и исследований в области изучения, сохранения и пропаганды культурного наследия родного края среди учащихся (младшего, среднего и старшего уровней) и их родителей не только внутришкольного сообщества, но и среди школ как города, так и области. Это помогает сформировать культурно- образовательную среду региона. С помощью проекта организуется совместная деятельность детей и их родителей, что объединяет, помогает создавать доверительные отношения, дает возможность лучше понять друг друга.

Методы/способы измерения результатов и успешности проекта

Сценарный метод - подробный сценарий проекта с преимуществами, рисками и путями их преодоления, конкурентами и т.д.
Количественные методы:
- метод прямого расчета - количество пришедших гостей на интерактивную игру
- заявки от других школ района на проведение данного мероприятия
Качественные социологические методы:
- метод фокус-групп - групповой опрос участников
- глубинное интервью - индивидуальные проработанные интервью с целью выяснения, что они думают о проекте и почему они так решили

Оцените материал:
Поделитесь ссылкой:     

Кол-во комментариев: (4)

Елена Таскаева
Здравствуйте, Наталья! Замечтательный проект, спасибо за идею! Посмотрите, пожалуйста, у вас в пункте "целевая аудитория" обрывается предложение на полуслове, может, это для вас важно. Также, при ознакомлении с содержанием проекта меня удивило слово "клиенты" по отношению к участникам проекта. Не могли бы вы прокомментировать данный момент? Согласно определению в словаре - клиент это заказчик, покупатель, приобретатель услуг, правильно ли я поняла, что участники проекта оплачивают участие в нем?
  • Войдите или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии
  • Наталья Осокина
    Здравствуйте, Елена. Спасибо за комментарий. Клиент - в данном случае потребитель творческого продукта, тот, кто потратит самое главное, что есть у человека, - время. Благодарю за совет. Обязательно испралю
  • Войдите или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии