Десятова Любовь Владимировна

Номинация: Педагогический дизайнер
Учебный предмет: Иностранный язык
Педагогический стаж: свыше 10 лет
Место работы: Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение города Москвы "Школа № 1542"
Населённый пункт: город Москва, Москва (1)

Пример использования идеи/проекта

На платформе МЭШ размещены ЭУПы по теме проекта. На уроках английского языка в 7 классе (класс - профиль математическая вертикаль, далее ученики идут в инженерный класс) работали с использованием ЭУП "Введение а инженерное дело" "What is Engineering?". Курс показал эффективность в обучении, ученики с интересом выполняли интерактивные задания и тесты, выполнили проекты по теме курса, применяя технологию инженерного дизайна, изученную в курсе. По теме "Великие изобретатели и инженеры России" представили проекты и провели обсуждения на уроках, помимо развития навыков английского языка и навыков проектной деятельности подростки научились компетентно вести обсуждения, правильно ставить вопросы для получения необходимой информации, понимать проблемы, поставленные в курсе и находить решения, таким образом развивая навыки критического мышления. Обучение в игровой форме является очень мотивирующим и подростки проявили большой интерес к инженерному делу.

Материалы

Ссылка на ЭУП What is Endineering? https://uchebnik.mos.ru/composer2/document/12529051/view Ссылка на электронные ресурсы, используемые на уроках: https://ispri.ng/N8R9

Целевая группа

Ученики 6-9 классов, предпрофильного обучения.

Какие современные образовательные технологии вы планируете использовать в данном проекте и обоснуйте почему

1.CLIL - Предметно-языковое интегрированное обучение. Для обучения в курсах используется английский язык, таким образом помимо изучения предмета учащиеся овладеют практическими навыками использования английского языка. 2.Технологии смешанного обучения по модели "перевернутого класса", теоретические материалы можно изучать самостоятельно, а на очных занятиях развивать практические умения. Курсы размешаются на платформе МЭШ (Московская электронная школа) в библиотеке электронных материалов. 3. Игровое обучение - в курсах много интерактивных заданий и тестов для развития практических навыков и самопроверки. Используются программа iSpring , инструменты МЭШ и платформа Learning.apps.Итоговые зачетные занятия планируется проводить в форме интерактивных викторин, используя сервис Kahoot. 4. Проектное обучение. В курсах итоговые задания в форме мини - проектов для развития практических навыков.

Содержание проекта

Создание серии электронных ресурсов/курсов на английском языке по теме "Введение в инженерное дело". Актуальность проекта: в настоящее время важность формирования инженерного мышления и развития интереса школьников к инженерному делу очень велика. В рамках проекта "Инженерный класс" во многих школах в 10 и 11 классах открыты инженерные профильные классы. В программы этого проекта изучение английского языка для инженерных специальностей еще не включено, но планируется. Профориентация по направлению "инженерное дело" начинается с 9 класса. Новизна: Данный проект направлен на ознакомление школьников более раннего возраста с инженерным делом, а поскольку курс на английском языке, то языковые навыки необходимые в старших классах в инженерном профиле будут формироваться раньше. Уникальность этого проекта в том, что это не курс технического английского, а прежде всего проект направлен на формирование инженерного мышления у учеников средней школы. Курс практико-ориентирован, все проекты практической направленности и подростки могут "примерить" инженерное дело для себя, так как самое главное в обучении - все изученное должно перейти в практику. В курсе ученики ознакомятся с различными направлениями инженерного дела, узнают о великих инженерах мира и достижениях инженерной мысли в разных странах и России. Увидят роль великих Российских ученых и инженеров в создании инженерных шедевров и развития науки и инженерии в мире, поработают над своими инженерными проектами , что поможет развить навыки критического мышления и совместного творчества. Проект легко игрофицировать и провести обучение в форме увлекательного приключения - игры с финальным конкурсом проектов, что повысит мотивацию учащихся при работе над проектами. Игра и конкурс помогут создать условия, в которых учеников не просто поддерживают в учебе, но и поощряют, отмечают их усилия. Электронные учебные пособия данного проекта размещены на платформе МЭШ ( Московская электронная школа), в библиотеке МЭШ.

Необходимые ресурсы/условия для реализации идеи

1. Информационные ресурсы для создания курсов. 2. Сертификация программы, как программы дополнительного образования. В сотрудничестве с образовательной компанией РЕЛОД это возможно сделать.

Возможные риски и пути преодоления

Особых рисков в реализации проекта нет.

Возможности масштабирования идеи

1. В настоящее время ЭУП проекта доступны в основном ученикам и учителям Москвы, для реализации проекта в других регионах необходимо размещать электронные ресурсы на платформе доступной всем. Для этого нужно выбрать/создать платформу, возможно привлекая ИТ компании. 2. Необходимо подготовить методические материалы для учителей и провести ознакомление с проектом и обучение. 3. Для привлечения интереса к проекту нужно организовать игру - фестиваль "Мы инженеры" для команд из разных регионов.

Ожидаемые результаты у целевой группы (изменение модели поведения)

1. Сформированный интерес к инженерному делу. 2. Развитие навыков критического и инженерного мышления. 3. Навыки практической проектной деятельности. 4. Навыки и умения использования английского языка в ситуациях предлагаемых содержанием курсов. Все эти компетенции позволят учащимся в старших классах успешно обучаться в профильных инженерных классах, осознанно выбрать будущую профессию и ВУЗ, а также заниматься самообразованием, т.к. модель смешанного обучения развивает компетенцию обучения на дистанционных курсах и умение успешно овладевать знаниями самостоятельно.

Методы/способы измерения результатов и успешности проекта

1. Сертификация программы  курсов представленных в проекте.  2. Рекомендация использования программы курсов ,  как программы дополнительного образования. 3. Масштабирование   проекта - измерение внедрения программы в школах и образовательных учреждениях.