Лаптева Татьяна Анатольевна
Номинация: Педагогический дизайнер
Учебный предмет: Иностранный язык
Педагогический стаж: свыше 10 лет
Место работы: Муниципальное Автономное Образовательное Учреждение " Гимназия № 30"
Населённый пункт: город Курган, Курганская область
Пример использования идеи/проекта
Мной (как руководителем кафедры ин.яза ) была разработана модель организации внеурочной деятельности в рамках полилингвистического образования по ФГОС ООО в МАОУ «Гимназия №30».
Предпосылкой для создания данной системы явились новые стандарты ФГОС и то,что наша гимназия была выбрана для создания экспериментальной площадки по введению второго иностранного языка с 5 класса.
Внеурочная деятельность по иностранному языку приобретает особую актуальность в достижении предметных, метапредметных и личностных результатов образования школьников. Именно во внеурочной деятельности становится возможным создание уникальной ситуации естественной языковой среды, способствующей не только освоению иностранного языка, но также возрастанию культурообразующей функции образования.
Проект " Париж-Франция-транзит" (как практическое воплощение системы внеурочной деятельности) реализуется в гимназии уже в течение 5 лет.
Методическая составляющая проекта - https://goo.gl/9rTPmy
Календарь внеурочной деятельности по французскому языку на 2018-2019 г. https://drive.google.com/file/d/1ZS6kdM5kprZCTT_Q2yCEZgI93ybQmlQO/view?…
В календарь внеурочной деятельности входят мои авторские разработки : Webquest "Atelier du Pere Noel", on-line Квест "По дорогам Франции", on-line проект "Путешествие с Google-картой", on-line проект " Мое Зауралье",мной разработаны или найдены задания для мультфильмов и фильмов на фр.язе.,а также создан ИОП (индивидуальный образовательный проект) " Мое виртуальное путешествие по Франции" который завершает изучение французского языка ,как второго ин.яза в 9 классе
Опыт реализации проектной деятельности здесь- https://goo.gl/KVh3Pa
Опыт реализации внеурочной деятельности по предмету здесь-https://goo.gl/SpFSvX
Материалы
Модель организации внеурочной деятельности по второму ин.язу (методическая составляющая) https://goo.gl/9rTPmy ,Практическое применение-Календарь внеурочной деятельности по французскому языку на 2018 -2019г. https://drive.google.com/file/d/1ZS6kdM5kprZCTT_Q2yCEZgI93ybQmlQO/view?…;,мой сайт и мой блог- портфолио http://tanechka007.blogspot.com/p/blog-page_4071.html
Целевая группа
5-9 класс
Какие современные образовательные технологии вы планируете использовать в данном проекте и обоснуйте почему
Технологии: ИКТ, технология формирования критического мышления, проектная технология,технология мастерских, игровая,Технология сотрудничества
Содержание проекта
Внеурочная деятельность не только углубляет и расширяет знания иностранного языка, но и способствует развитию творческой активности обучаемых, их эстетического вкуса и, как следствие, повышает мотивацию к изучению языка и культуры другой страны. Важным моментом внеурочной деятельности, повышающим мотивацию и интерес к изучению иностранного языка, является создание ситуации успеха, где ребенок имеет возможность испытать радость, почувствовать веру в себя.
Проект предполагает:1.Реализацию программы ВУД в режиме погружений в коллективные творческие дела, которые могут иметь разные формы организации: фестивали, викторины, походы в кино и т.д.
2.Проведение разовых внеурочных занятий с учащимися, возможность организовывать занятия крупными блоками ( акции, конкурсы, экскурсии, соревнования и т.п.).
3.Включение учащихся во внеурочную деятельность через организацию сотрудничества с учреждениями образования и культуры:
- библиотека им. Югова;
- Курганский Государственный Университет
- театры и музеи города Кургана.
4.Индивидуальную и/или коллективную работу над проектами в сети Интернет
5.Программа внеурочной деятельности предлагается учащимся и родителям для избирательного освоения, т.е. школьник при поддержке родителей может принимать активное участие в различных видах ВУД.
Вся система внеурочной деятельности разбита на 3 основных направления: общеинтеллектуальное, художественно-эстетическое + духовно-нравственное, проектная деятельность. Для каждого класса по триместрам разработан календарь внеурочной деятельности, для учителей-модель внеурочной деятельности со всеми методическими выкладками и УУД.
Сочетая традиционные виды внеурочной деятельности с новыми формами и технологиями , используя возможности общественных и образовательных организаций города, используя мои авторские ЭОР, учителя могут значительно повысить мотивацию школьников к освоению предмета "второй ин.яз" и качество знаний учащихся безусловно вырастет. Моя система работает уже 5 лет и себя оправдывает.Учащиеся не только осваивают новые виды работы в Интернете, они изучают географию, историю, культуру и традиции Франции ,узнают,чем сейчас,в данный момент живут французы и т.д. Свой проект я хочу предложить ,в первую очередь,учителям ,которые только начинаю вводить второй ин.яз в качестве помощи и готового решения этой задачи.
Необходимые ресурсы/условия для реализации идеи
Условия реализации проекта
1. Наличие квалифицированных кадровых ресурсов
При организации внеурочной деятельности обучающихся будут использованы:
• собственные ресурсы ОУ (классные руководители 5-9 классов, учителя-предметники);
• привлеченные специалисты (педагоги дополнительного образования, учреждений образования, науки и культуры, носители языка).
• родители
2. Наличие необходимых площадок для проведения внеурочной деятельности.
Материальная и информационная база:
• кабинеты для внеклассной работы
• специализированные кабинеты (зал хореографии, кабинет музыки, кабинет ИЗО, кабинеты информатики);
• библиотечно-информационный центр;
• актовый зал и др.
Возможные риски и пути преодоления
Риски, трудности и проблемы в реализации модели
Среди основных факторов, способных повлиять на результаты апробации модели организации внеурочной деятельности можно выделить следующие:
-отсутствие достаточного финансирования
-отсутствие или недостаточное количество в школе необходимых специалистов
-дефицит учебно-методических пособий
-недостаточная методическая подготовка педагогов
-Недостаточно свободных помещений
Возможности масштабирования идеи
Проект может быть реализован любыми учителями преподающими французский язык как второй иностранный.
Педагогическое обеспечение: учителя-предметники
Научно-методическое обеспечение:
Научно-методическое обеспечение организует административная группа, педагоги, руководители МО школы, заведующая школьной библиотекой.
Материально-техническое обеспечение и Информационное обеспечение
Для организации внеурочной деятельности по ин.язу школа должна располагать музыкальной техникой, библиотекой, кабинетом технологии, актовым залом ,а также кабинетами, оборудованными компьютерной техникой подключенной к сети Интернет. В школе должны быть мультимедийные проекторы , экраны.
Внешние связи и партнерство:
Общее управление осуществляется административной группой. К реализации внеурочной деятельности должны привлекаться родители, другие образовательные учреждения вашего города, библиотеки, музеи и т.д.
Ожидаемые результаты у целевой группы (изменение модели поведения)
. Ожидаемые результаты
• Увеличение числа детей, охваченных организованным досугом;
• воспитание уважительного отношения к своей школе, городу, стране;
• воспитание у детей толерантности;
• формирование чувства гражданственности и патриотизма, правовой культуры;
• осознанного отношения к профессиональному самоопределению;
• развитие социальной культуры учащихся через систему ученического самоуправления;
• реализация основной цели программы – успешное освоение учащимися образовательных стандартов нового поколения по предмету "Второй иностранный язык" и достижение учащимися необходимого для жизни в обществе социального опыта и формирование в них принимаемой обществом системы ценностей.
Методы/способы измерения результатов и успешности проекта
Результаты промежуточной и итоговой аттестации учащихся (итоги учебного года);
Проектная деятельность учащихся-участие в школьной научно-практической конференции
Участие учащихся в выставках, конкурсах, проектах, соревнованиях и т.п. вне школы;
Количество учащихся, задействованных в общешкольных и внешкольных мероприятиях;
Посещаемость занятий, курсов;
Наличие благодарностей, грамот
Удовлетворенность учащихся и их родителей выбранными видами внеурочной деятельности
Презентация опыта на различных уровнях
