Боброва Анна Владимировна

Номинация: Лидер изменений
Учебный предмет: Изобразительное искусство (Рисование)
Педагогический стаж: свыше 10 лет
Место работы: Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей центр детского творчества Хабаровского муниципального района Хабаровского края
Населённый пункт: с. Некрасовка, Хабаровский край (8)

Пример использования идеи/проекта

Сегодня в сознании школьников существует стереотип непрестижности профессии художника. Решение этой  проблемы возможно через создание педагогических условий для самоопределения детей в выборе профессии художественной направленности. Знакомство детей с многообразием профессий с художественным уклоном, позволит им самоопределиться и поступить в средние специальные и высшие учебные заведения с художественным профилем.

Цель проекта. Создание образовательных условий для профессионального самоопределения подростков и  поступления их в средние специальные и высшие учебные заведения художественного профиля.

Задачи проекта: подготовить обучающихся к осознанному выбору профессии  искусствоведа, иллюстратора, мультипликатора через изучение общепрофессиональных и специальных дисциплин, привитие  предпрофессиональных первичных умений и навыков, ознакомление с основами выбранных профессий.

Описание проекта.

Проект реализуется с 2016-2017 учебного года. 

Проект «Я б в художники пошел…» состоит из  пяти блоков:

• Образовательная деятельность
• Воспитательная деятельность
• Социальное партнерство
• Организационная деятельность
• Оценка результативности реализации проекта

Материалы

https://youtu.be/JR5242cHjHY

Целевая группа

Дети старшего школьного возраста

Какие современные образовательные технологии вы планируете использовать в данном проекте и обоснуйте почему

Метод проектов и исследовательская деятельность.
Мозговые штурмы ( brainstorm)
Круглые столы (дискуссия, дебаты)
Case-study (анализ конкретных ситуаций, ситуационный анализ)
Деловые и ролевые игры
Мастер-классы

Содержание проекта

Профессиональное самоопределение подростков и подготовка к поступлению в средние специальные и высшие учебные заведения художественного профиля.

Необходимые ресурсы/условия для реализации идеи

Работа команды методистов и педагогов по изобразительному искусству, МХК, театральному мастерству, графическому дизайну, мультипликации

Реализация проекта предполагает большую организационную деятельность:

• проведение рекламной кампании для комплектования учебных групп;
• бронирование и аренда внешних площадок для мероприятий,
• ведение переговоров с партнерами,
• работа со спонсорами по изысканию средств для приобретения компьютеров, призов и наградных материалов.

• разработка положений и сценариев учебных и воспитательных мероприятий;
• разработка учебно-методических комплексов по направлениям проекта.
• проведение ежегодных отчетных мероприятий

Возможные риски и пути преодоления

Незаинтересованность родителей в качественном художественном образовании детей. Низкая наполняемость групп. Плохое материальное обеспечение. низкая мотивация пед кадров

Возможности масштабирования идеи

Проект разработан для обучающихся изостудии «Пластилиновая ворона», а также для учащихся выпускных классов школ района, желающих поступить в учебное заведение художественной направленности. Но может быть использован, как модуль, в программах детских художественных школ, в общеобразовательных школах на факультативных занятиях, либо на уроках МХК. А использование дистанционной формы дает возможность обучения детям, живущим в других населенных пунктах.
Сельские поселения, охваченные проектом:

2016-2017уч. год – 2 с. Некрасовка, с. Дружба
2017-2018 уч. год - 3 с. Некрасовка, с. Дружба, с. Ильинка
Социальные партнеры проекта:
• Хабаровский государственный институт искусств и культуры
• Педагогический институт ТОГУ
• Хабаровский технологический колледж
• Хабаровский краевой колледж искусств
• Дальневосточный художественный музей
• Хабаровский государственный институт культуры

Ожидаемые результаты у целевой группы (изменение модели поведения)

Реализация проекта «Я б в художники пошел…» способствует профессиональному самоопределению детей и их поступлению в средние специальные и высшие учебные заведения с художественным уклоном. За два года реализации проекта 4 человека (6%) поступили в профильные учебные заведения (в 2 раза больше, чем в 2014-2015 и 2015-2016 уч.гг.), что соответствует ожидаемым результатам .
Разнообразие и насыщенность проекта событиями и мероприятиями расширяет кругозор ребят, любознательность, формирует потребность в образовании, интеллектуальном развитии. 
Таким образом, проект можно считать жизнеспособным, достигающим заявленных целей в полном объеме.

Методы/способы измерения результатов и успешности проекта

В ходе реализации проекта достигнуты следующие результаты: