Курс "Научная игрушка"  - для увлеченных учителей! Для тех, кто еще не определился, предлагаю заглянуть в замочную скважину, понаблюдать за работой курсантов прошлого запуска курса.

Первые итоги, обзор игрушек, сделанных педагогами, библиотекарями, методистами и другими солидными взрослыми людьми! Есть удивительные редкие штуковины - любуемся!

Итоги второго модуля

Суть практического задания - выбрать и сделать простую, но очень эффектную игрушку, которая захватит детское сердце и увлечет ребенка в научно-технические выси! Написать к этой игрушке инструкцию по предложенному стандарту, иллюстрировать ее и дать необходимые комментарии о фишечках, подводных камнях и образовательной ценности - как для коллег, так и для их учеников.
 

Честно сказать, я повидала много игрушек )) Меня трудно удивить! но всякий раз я открывала гугл-тетрадки "курсантов" с надеждой увидеть что-то новое! И поскольку совсем новых новостей было две - с них и начну.

 

Трещотка-крутилка и шагающая пирамидка

Обе игрушки от очень увлеченных педагогов из Санкт-Петербурга, которые и до курса обращались ко мне с вопросами в соцсетях. Они  имеют отличные планы развития: А.В. Гущин ведет ТРИЗ-кружок, Е.А. Мирошникова - сотрудник знаменитой Лермонтовки, проводит мастер-классы для маленьких посетителей библиотеки.

Ракета, ящерица и стригушка

Эти работы я выбрала для подробного разбора не из-за игрушек, а из-за детско-взрослого взаимодействия, приносящего удивительные результаты.

Методист допобразования из Хабаровска Т.С. Мартынова показала свеженькую работу для вынужденного дистанта - очень грамотную, компактную - и я прошу автора в качестве третьего задания поделиться опытом работы в Гугл-классе (особенности, впечатления, преимущества и недостатки, в каком случае целесообразно так вести подобные занятия, а когда лучше выбрать другой способ). Но в видео я акцентирую ваше внимание на работах, сделанных детьми дома по одной инструкции - и разных.  В одном случае ящерка меня очень удивила и обрадовала - и здесь заслуга не только ребенка, но и родителя, и педагога.

М.Н. Ромадина из Москвы и Л.В. Самойленко из Костромы выступили в самой лучшей роли - роли умной и любящей мамы. Если и есть семейные ценности - то вот они: на природе азартно вместе с ребенком делать умные игрушки, играть, веселиться - ну классно же! А что эти семьи сотворили со вторым заданием! посмотрите на лабиринт и перископ в их тетрадях! Но после просмотра этого видео не забудьте ответить на вопросы: на каком принципе летает шарик с пропеллером? можно ли приладить пропеллер к шарику-ракете на нити и что это даст? как всё-таки ускорить ракету? Чем заменить зимой траву для танцующей куклы-стригушки-вибробота?

Краткий обзор всех выполненных заданий

 

Спасибо за работы, дорогие курсанты - с почином! Поспешите выполнить второе задание, ведь завтра открывается заключительный модуль с третьим заданием!