Публикации сообщества

Лора Кравченко • 9 марта 2021

Форум поддержки участников курса "Сопровождение проектной и исследовательской деятельности в условиях дистанционного обучения". Март-апрель 2021

Уважаемые участники курса!

Данный форум создан  не только для решения технических, организационных проблем, но и для общения с коллегами и автором на различные темы в рамках курса. Несмотря на то, что данный курс автоматизированный, без тьюторского сопровождения, здесь здесь можно получить поддержку как автора, так и участников курса, обмениваться мнениями и суждениями. 

ВАЖНО! 

Не волнуйтесь, если вдруг вы не можете перейти из первого модуля во второй (после прохождения модуля вы видите только кнопкуimage

Вернитесь на главную страницу и перейдите по прямой ссылке на второй модуль. image

Просим прощения за не самую удобную навигацию.

Ответы на часто задаваемые вопросы
 

1. Как долго будет продолжаться запись на курс?

Длительность курса 1 месяц. Начало курса 10.03.2021. Окончание 11.04.2021

Запись будет продолжаться в течение всего курса и закончится за неделю до его окончания (04.04.2021).  Вы можете присоединиться к обучению после оплаты  и выполнять задания согласно вашему темпу.
 

2. Как оплатить курс?

Курсы на нашем портале проводятся только для зарегистрированных на нем пользователей, поэтому для начала нужно зарегистрироваться, а затем пройти по ссылке https://novator.team/kursy, нажать на кнопку Добавить в корзину и далее открыть Корзина заказов - Оформить заказ - Оплатить заказ.

Если у Вас возникли проблемы с оплатой, то прочтите Справку по оплате курсов, в ней рассматриваются многие проблемные вопросы и предлагаются пути решения проблемы.

 

3. Что нужно сделать для успешного прохождения курса и получения сертификата?

Главное условие - выполнение  выполнение заданий курс не менее 75% и ответа на вопросы итогового теста.

Пусть проектирование на курсе принесет удовольствие!

Кол-во комментариев: (35)

Лора Кравченко
Для первых записавшихся участников приготовлен подарок - список интереснейших тем проектов и исследований для всех направлений.
  • Войдите или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии
  • Светлана Манюхина
    Здравствуйте, меня зовут Светлана! Скажите, пожалуйста, Ваши курсы подходят воспитателям детского сада?
  • Войдите или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии
  • Лора Кравченко
    Светлана, добрый день. Курс "Сопровождение проектной и исследовательской деятельности в условиях дистанционного обучения", скорее, для учителей. работающих в 5-11 класс и для педагогов доп. образования. А для воспитателей детского сада отлично подойдет курс "Научная игрушка"!
  • Войдите или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии
  • Лора Кравченко
    Уважаемые коллеги! первые два модуля открыты для прохождения! Сегодня на почту первые 10 записавшихся на курс участников получат письмо с обещанным списком интересных тем для проектов и исследованиям по различным направлениям
  • Войдите или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии
  • Екатерина Слободчикова
    Спасибо, Лора. Начала изучать курс. Надеюсь получить сегодня письмо со списком тем, ведь это интересно всем кто записан на этот курс.
  • Войдите или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии
  • Елена Колосова
    Здравствуйте! Не уверена, что я вхожу в "счастливую десятку", но все равно интересно. Всем удачи! Лора, спасибо Вам за возможность!
  • Войдите или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии
  • Лора Кравченко
    Уважаемые участники курса, отправила письмо с идеями для проектов и исследований. Елена, Екатерина, конечно, все получат!))) Если вдруг кого-то пропустила, обязательно здесь напишите!
  • Войдите или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии
  • Екатерина Слободчикова
    Здравствуйте, как вернуться к материалам первого модуля? Есть только кнопка вперед, несколько вопросов осталось, а посмотреть снова не получается, помогите пожалуйста
  • Войдите или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии
  • Лора Кравченко
    Уважаемые коллеги! Несмотря на то, что этот курс не модерируемый, я все равно просматриваю ответы на вопросы анкет, тестов и, конечно, переживаю, если у вас что-то не получается. Елена Мульганова , я понимаю, что сложно формулировать темы проекта, даже если есть формула. НО! Это навык, который тренируется, как и любой другой. Елена, коллеги, давайте попробуем еще раз здесь, на форуме, чтобы видеть могли все, формулировать тему и цель проекта, отталкиваясь от проблемы. Предлагаю небольшую игру-тренировку. Вы предлагайте проблему (реальную), а я буду генерировать тему и цель проекта. Например, пять раз подряд. А потом кто-то из вас может попробовать сформулировать пять тем и целей для них пять раз подряд. легкость приходит с практикой. Сергей Мухачев , Екатерина Слободчикова Елена Колосова Николай Субботин Марина Козуб начнете?
  • Войдите или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии
  • Сергей Мухачев
    Давайте попробую. У меня лично такая проблема: я хочу сменить профессию, но мне не хватает знаний, уверенности, чтобы иметь стабильный доход от новой деятельности. Что предложите, какой проект?)))
  • Войдите или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии
  • Лора Кравченко
    Сергей, спасибо, что поддержали. Это типичный проект-самореализация или "Я-проект", направленный на саморазвитие. Тему так и назовите "Моя новая профессия" или "Алгоритм вхождения в новую профессию". Цель - разработка алгоритма и его реализация по освоению необходимых умений и навыков для получения новой профессии. Это непростой, но увлекательный процесс, состоящий из большого количества задач: от поиска информации (востребованности профессии в Вашем регионе, преимущества и недостатки ее, необходимые навыки для успешной самореализации, эффективные курсы повышения квалификации.... ) до первой профессиональной пробы и анализа результатов этой пробы.
  • Войдите или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии
  • Николай Субботин
    Здравствуйте коллеги. Я Субботин Николай учитель технологии в 5-8 классах. Проектная деятельность начинается с 5 класса. Решаемая проблема. Ученики испытывают трудности при разработке инженерных проектов на уроках технологии. Цель проекта. До 1 сентября 2021 года разработать сайт который будет представлять собой технологическую (дорожную) карту по созданию инженерного проекта, состоящую из набора заданий, инструкций и шаблонов выполнение и заполнение которых гарантированно позволит ученику получить продуктовый результат в виде пояснительной записки и комплекта технологической и конструкторской документации. Проект уже находится в работе https://sites.google.com/view/tehnologiya-proekt/home Жду конструктивных замечаний и откликов.
  • Войдите или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии
  • Лора Кравченко
    Здравствуйте, Николай! Вы не описали, какое именно трудности испытывают ученики, поэтому предположу, что организационного и содержательного характера. Т.е они не знают, где взять материал и не могут организовать свою работу так, чтобы прийти к качественному результату. Честно говоря, меня немного удивило, что пятиклассники должны получить продукт в виде пояснительной записки и комплекта технологической и конструкторской документации. В этом возрасте детям очень трудно излагать свои мысли на бумаге и документация - это для них не интересно. Им интересно играть и создавать объекты руками. Я знаю, что в других колах делают акцент на мейкерской деятельности, на процесс, а документацией занимаются позже. Отсюда и растут ноги у проблемы, которую Вы описываете.
  • Войдите или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии
  • Лора Кравченко
    Теперь о цели проекта. Целью является не создание сайта (создание продукта -это одна из задач), а создание дружественной обучающей среды, в которой ребенок сможет выполнить свои задания максимально эффективно. Отсюда вопрос: Вы уверены, что сайт, пусть даже самый замечательный, со всеми выложенными инструкциями и методическими материалами, решит эту проблему? 5-8 класс - это возраст, когда дети не читают длинные тексты. Если они не станут на него заходить и читать, что Вы будете делать? С учебниками ведь та же история. Мне Ваш сайт понравился, но он, скорее, для учителя.
  • Войдите или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии
  • Лора Кравченко
    Словом, мне кажется, что детям просто не интересно работать с документацией и они не выполняют данные им задания (поправьте меня, если я не права). Поэтому, чтобы решить эту достаточно сложную проблему, нужно сделать процесс ее создания увлекательным, игровым. А вот как это сделать - ответ на этот вопрос и является целью проекта. Возможно, ввести в обучение игрофикацию (квесты, ролевые игры) или индивидуализировать процесс, привлекая сторонних специалистов (совсем уж фантастическая идея по нынешним временам с нехваткой кадров)... Я хочу пригласить специалиста в этой области, Татьяну Галатонову, чтобы она Вам ответила как профессионал- технолог, работающий с детьми всех возрастов (сейчас она в отъезде, как вернется, обещала ответить)
  • Войдите или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии
  • Татьяна Галатонова
    Цитирую Николая Субботина (комментарий выше): «До 1 сентября 2021 года разработать сайт, который будет представлять собой технологическую (дорожную) карту по созданию инженерного проекта, состоящую из набора заданий, инструкций и шаблонов выполнение и заполнение которых гарантированно позволит ученику получить продуктовый результат в виде пояснительной записки и комплекта технологической и конструкторской документации." Ученические проекты введены повсеместно и стали обязательными для всех, что именно должен представить ученик точно не знает никто. Требования зависят от учителей, администрации школы, методистов. Поэтому, чтобы не поставить ребенка в неловкое положение, стоит согласовать с учителем тему, содержание и требования по оформлению проекта. В одном я твердо уверена, что проект по технологии должен иметь конечным результатом конкретный материальный объект, а не папку с документацией. Папка нужна. Но, как тетрадь, в которой ребенок размышляет на бумаге, чтобы не упустить ценное, придуманное, интересное. Инженерный проект в школе – редкое явление, штучное. Такой проект не может быть массовым, т.к. ребенок только еще учится решать поставленные перед ним учителем инженерные задачи, которые не настолько глобальны, чтобы перерасти в полноценный инженерный проект. Да и не каждый учитель технологии ставит перед детьми задачи по решению инженерных «головоломок». Я походила по сайту. Честно говоря, я не увидела никаких инструкций, шаблонов инженерных проектов. Я увидела учебные материалы для уроков технологии. Из серии: делай раз, делай два, делай три... все, что есть в учебниках. Этот сайт – помощник в написании технологических проектов. Ключевое здесь САЙТ ДЛЯ НАПИСАНИЯ ТЕХНОЛОГИЧЕСКИХ проектов Дети приходят заниматься проектами из любопытства. Их притягивают конструкторы, механизмы. Их привлекает работа, которой они, зачастую, лишены дома: возможность делать детали своими руками — пилить, шлифовать, паять, чертить. Но они не знают о рутинной работе, которая очень часто у неопытных, или равнодушных к потребностям детей преподавателей превращается в основную при выполнении проектов – описательной. Описательная часть проекта по технологии важна и нужна, но, на мой взгляд, она должна быть сведена к разумному необходимому минимуму. Иначе интерес детей будет потерян навсегда … Всё написанное выше - лично мое мнение и не претендует на истину в последней инстанции.
  • Войдите или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии
  • Николай Субботин
    Уважаемые коллеги. Спасибо за комментарии и оценку моей работы. Вы правы. Этот сайт – помощник в написании пояснительной записки технологических проектов и призван решить именно эту проблему. Он охватывает именно тот минимум, который необходим для изготовления изделия- чертежи и технологические карты. К сожалению, каких либо конкретных конструктивных замечаний или предложений о том, как решить эту проблему я не увидел.
  • Войдите или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии
  • Николай Субботин
    Предлагаю перейти к обсуждению материала курса"Сопровождение проектной и исследовательской деятельности в условиях дистанционного обучения" Не понятен механизм применения диаграммы Венна в качестве инструмента для поиска темы проекта. На мой взгляд более продуктивным является метод исследования проблем и потребностей потенциальных потребителей проектного продукта. Смотри https://docs.google.com/document/d/1HY6lAuYKggAoPZNP3aIiwfr7X0PCZD6sfP9…
  • Войдите или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии
  • Лора Кравченко
    Николай, что именно не понятно? Он для ученика как раз прост и очень нагляден. Конечно, не все смогут выбрать тему, воспользовавшись диаграммой, но иногда это выстреливает. Я не вижу вообще универсальных инструментов. К каждому ребенку - индивидуальный подход. Если нужен конкретный пример, то после работы с диаграммой родилась тема проекта «Стратегия поступления в ВУЗ», который был успешно реализован. Что касается предложенного Вами метода исследования проблем и потребностей потенциальных потребителей проектного продукта. Начинается документ с задания "Выберите группу пользователей предполагаемого проектного продукта". То есть ребенок уже должен знать конкретный продукт? А это значит, что он уже сформулировать проблему, поставил цель, прописал задачи (только тогда можно перейти к разработке продукта). А как это сделать? Поиск темы можно начинать с упражнения с диаграммой Венна, а продолжать работой по алгоритму, предложенному Вами. В документе мне понравились протоколы наблюдения. Я бы использовала в работе, если Вы не против.
  • Войдите или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии
  • Мария Воронцова
    Мне очень зашла диаграмма Венна! Спасибо, Лора! Я сделал их 5 штук, разных, и поняла, что чем больше делаю, тем интереснее получаются темы, тем проще нахожу проблематику и тему проекта. Предлагаю уже на занятиях школьникам, интересно получается.
  • Войдите или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии
  • Николай Субботин
    Использование для планирования и управления проектами рекомендованного ресурса Trello актуально для совместных командных проектов. Для индивидуального проекта он бесполезен.
  • Войдите или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии
  • Лора Кравченко
    Предлагаю мыслить шире. На дистанте у Вас 30 или больше учеников и их можно собрать для планирования своей работы на одной доске Trello. Для учителя это экономия времени, можно отслеживать прогресс всех в одном месте.
  • Войдите или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии
  • Лора Кравченко
    Уважаемые участники курсе! Хочу напомнить, что 11 апреля - последний день прохождения. После этого курсы на портале закрываются. Успейте прочитать, прослушать и скачать материалы, которые могут пригодиться вам в работе.
  • Войдите или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии