Публикации сообщества

Лора Кравченко • 5 мая 2021

Зачем людям пенсионного возраста работать в школе?

Сегодня на просторах facebook всплыла тема ценообразования курсов для педагогов. А точнее, тема возникла после  публикации одного педагога, который за 1 день предлагает обучиться работе с конкретным инструментом и заплатить за это 500 рублей. Мы удивились, потому как за сумму 900-1500 проводим полномасштабные курсы с авторским сопровождением в течение месяца и больше.  В дискуссии появилось предложение работать над получением грантов. Конечно, мы это делаем, за последний год написали несколько программ в разные фонды. Но, как оказалось,  взгляды некоторых экспертов, работающих в фондах, радикально отличаются от наших. 

Иногда доходит до абсурда.

Один из экспертов курса "Социальное проектирование в НКО", который надо было обязательно пройти перед подачей заявки на грантовый конкурс "Старшие", проводя экспертизу нашего проекта о сопровождении в обучении педагогов 55+ в условиях дистанта, нам написал:

"Странный проект. Зачем людям пенсионного возраста работать в школе? Если люди не способны самостоятельно освоить гугл докс, как они в принципе повышают свою профессиональную квалификацию? Как работают в современной школе? Уровень проф. выгорания у школьных педагогов, тоже очень не в пользу этого проекта.

Может стоит обратится к Коалиции забота рядом,  найти там бесплатных волонтеров про боно, или воспользоваться огромным пулом бесплатных обучающих продуктов, разработанных Министерством образования? 

А можно просто попростить школьников, эффект будет значительно выше.  "должная  авторитетная позицию" достигается в том числе в честном диалоге и признании того, что учитель тоже может чего-то не знать и обратиться за помощью." (орфография и пунктуации оригинала)

Специально не выражаем собственное мнение по этому поводу и очень хотим услышать Ваше.

Что думаете, коллеги? 

 

Источник изображения

Кол-во комментариев: (17)

Людмила Рождественская
Максим Пхидо Вот, как ни странно, соглашусь про "кормить тигров в клетке". С учетом почти неизбежного выгорания "длинная учительская карьера" подходит не всем. Но тогда нужна инфраструктура учительских перевоплощений, какой-то набор смежных профессий, в которые учитель на время или совсем могу бы "нырнуть". От тьютора до методиста. Потому что зачем образованию отказываться от опытных кадров? Другое дело, что менеджеры от образования оперируют другими категориями и почти никогда не видят картинку целиком, во всей глубине проблем.
  • Войдите или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии
  • Максим Пхидо
    Людмила РождественскаяВотъ. Это, наверное, очень правильная тема для обсуждения. Техника безопасности для педагогов при проведении педагогических работ) С одной стороны педагог это не профессия, это уже диагноз) С другой, как сохранить себя? Какие приемы кто и как использует? Вот вопрос.
  • Войдите или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии
  • Мария Воронцова
    Максим Пхидо, "кормить тигров в клетке" - это Вы о детях в школе? Ничего себе! Это же классная профессия, в ней столько кайфа от процесса! Минус я вижу только в оплате. Вы мне напоминаете нашего незабвенного Дмитрия Анатольевича с его "идите в бизнес". Я не хочу в бизнес, я хочу в школу, но зарабатывать тоже хочу. Или Вы шутите и я Вас не поняла?))
  • Войдите или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии
  • Мария Воронцова
    Людмила Рождественская идея про смену профессии - правильная. Только, мне кажется, стоит не о смежных профессиях говорить, а о совершенно иных. Исходя из способностей человека. Был учителя, получил вторую профессию дизайнера или работает модератором на портале. То есть, чтобы смена деятельности кардинальная была: работал с большим количеством детей, а теперь сидит за компьютером (это только пример)
  • Войдите или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии
  • Лора Кравченко
    Интересно, какая живая дискуссия развивается на страницах ФБ. Да, статичные форумы не выдерживают конкуренции)) Это просто время изменилось. нужно принять))
  • Войдите или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии
  • Людмила Рождественская
    мы вообще с опозданием сталкиваемся со многими проблемами развития общества, эйджизм - как проявление стереотипов и дискриминацию по возрасту - нам еще только предстоит переработать. Во что получится переработать - другой вопрос.
  • Войдите или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии
  • Елена Годунова
    Передать опыт, реализовать нечто интересное с детьми ( а им трудно при реализации, потому что как правило: откройте стр. и сделайте упр.) помочь методически-дидактически- вот мои цели учителя пенсионного возраста, о доходе речи и нет, потому как за 10-12 часов, 10 тыс.и зарплата, это же не доход, а компенсация за проезд. Так что на вопрос - зачем?-ответов немного...
  • Войдите или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии