Перевёрнутое обучение (flipped learning) — это модель смешанного обучения, которая позволяет «перевернуть» обучение следующим образом: в качестве домашнего задания учащиеся изучают теоретический материал, а урочное время используется для совместного с учителем выполнения практических заданий.
Ниже приведены 12 простых правил, которые следует соблюдать при переворачивании вашего класса:
To be or not to be?To flip or not to flip? Перевернуть или не перевернуть? — Вот в чем вопрос.
Почему вы хотите перевернуть урок? Может, не стоит? Какую пользу «переворачивание» принесет вашим ученикам? Добавит это ценность вашему классу и вашему уроку? Вы должны быть в состоянии ответить на эти вопросы, прежде чем начинать использовать flipped learning.
- Сделайте начало «переворота» эффективным (не путайте с «эффектным»! хотя…).
Не знаете, с чего начать «переворачивание»? Выберите тему, с которой сталкиваются ваши ученики постоянно, каждый день, каждый урок. Покажите видео, которое объясняет концепцию перевернутого класса, а затем используйте столько времени, сколько нужно ученикам, чтобы ответить на их вопросы, научить их помогать друг другу.
- Убедитесь, что учащиеся имеют высокоскоростное интернет-соединение.
У ваших учеников есть домашний интернет-доступ? Если нет, могут ли они использовать компьютерные классы в школе после уроков? Если ответы на оба вопроса «нет», подумайте о других способах, с помощью которых ваши ученики могут получить доступ к видео-контенту (можно просто не использовать видео, например, или заменить его старыми добрыми распечатками лекций :)!).
- Размер имеет значение!
Выбирайте короткие интересные видео! Стоит им превысить длительность 10 минут, и ваши ученики перестанут смотреть.
Помните: 1-2 хороших видео лучше 3-4 посредственных, а 2-3 коротких — лучше одного ооооочень длинного.
- Преподайте навыки просмотра видео.
Не думайте, что дети уже знают, как смотреть обучающие видео. Покажите, как это следует делать: сначала они должны посмотреть все видео (без примечаний), затем повторить просмотр, но уже с примечаниями и заметками, наконец, в третий раз, — добавляя свои мысли и заметки.
- Помните про отчеты!
Если ученикам не нужно подтверждать, что они смотрели видео, они и не будут его смотреть (особенно если вы нарушите правило №7)! Попросите их делать заметки во время просмотра, используя инструменты для форматирования (например, Schoology), а также делиться своими мыслями и идеями. Хорошо использовать короткие викторины и тесты сразу после просмотра.
- Долой дубли!
Не показывайте видео, предназначенное для домашней работы, в классе. Это не только тратит учебное время, но и противоречит самой цели перевернутого обучения — получать легкий учебный материал (лекции) ВНЕ (!) класса, чтобы В (!) классе вы могли выполнить правило № 8…
- Не читайте лекции дважды.
Если дети смотрели видео вне класса, то когда они приходят на занятия — не читайте лекции снова. Вместо этого:
— Дайте инструкции для устранения ошибок и путаницы.
-- Привлеките учащихся к размышлениям более высокого уровня (обсуждение сценариев «что-если», решение проблем, анализ темы, обобщение ключевых идей).
-- Оцените понимание учащимися наиболее важных моментов темы.
— Заинтересуйте, мотивируйте учащихся более масштабными, неординарными примерами, проблемами или задачами.
-- Помогите отстающим и неуверенным детям, дайте им больше практики.
- Обратите внимание на речь, на язык.
Каковым бы ни было содержание видео увлекательным и интересным, но все можно испортить невнятной дикцией или незнакомым детям иностранным языком. Убедитесь, что речь спикера на видео ясная, медленная и понятная. По возможности включите функцию закрытых субтитров YouTube. Это поможет с пониманием.
- Начните создавать свой собственный контент.
Используйте PowerPoint, Podomatic, экран с Echo360, любые простые бесплатные инструменты, такие как Zaption или Jing, чтобы создать собственное видео.
- Кстати: вы вообще можете обойтись без видео!
Учащимся вовсе не нужно смотреть видеоролики — они могут взаимодействовать и с мультимедиа, испытывать что-то, читать противоположные мнения (в учебниках, в Интернете) по одной и той же проблеме и готовиться к уроку и обсуждению в классе.
Перевернутое обучение не связано с видео или технологией. Вы просто наилучшим образом используете учебное время, чтобы учащиеся глубоко погрузились в контент.
- Переворачивайте и переворачивайтесь не спеша.
Не перегружайтесь, начинайте с малого и смотрите, как это происходит. Поручите учащимся найти интересный высококачественный контент на заданную тему. Не удивляйтесь, если он окажется лучше вашего!
