Тут Наталия Яникова затронула весьма важную тему - критерии оценки учительских сайтов и других интернет-ресурсов, которые создают и ведут педагоги. Важную, потому что за результатами этих конкурсов вполне могут стоять призы, премии, категории. Хотелось бы, чтобы эти вещи доставались достойным.
Но я вполне понимаю и тех людей, которые максимально усложняют условия конкурсов, придумывают десятки критериев оценки и занимаются другими видами изощерённого формализма. Потому, что если вышестоящие их спросят о проделанной работе, то они с чистым сердцем смогут предъявить своё бумаготворчество и сказать "вот же, 5 дней по 12 часов без перекуров и обедов разрабатывал - премию бы не мешало". Не осуждаю, т.к. выполненную работу чаще всего оценивают по объёмам.
Другой вопрос, что если и жюри пойдёт по такому же пути, то в призёрах будут ресурсы, сделанные не для людей, а для всяких других хитрых целей. Например, сайты, которые делаются специально под условия конкурса, аттестации ради и т.д.
А как должно быть, как правильно?
Не вижу никакого резона оценивать сайты-визитки педагогов, сайты портфолио - толку от них для учебного и воспитательного процесса нет и быть не может по определению. Желает педагог немного попиариться или систематизировать свои достижения - прекрасно! Это его личные заморочки, которые в самом лучшем случае могут быть полезны только для него лично.
Интернет-ресурсы педагогов, созданные для работы, вполне могут быть оценены по трём простым и объективным критериям:
- Уникальность контента.
Причём для педагога совсем не обязательно, чтобы на его ресурсе был 100% авторский контент. Чужое видео/презентация или упражнение, но которое по-авторски встраивается в учебно-воспитательный процесс, также должны считаться уникальным контентом. - Регулярность наполнения.
- Активность на ресурсе
Естественно, что сравнение по этим критериям должно идти внутри определённых номинаций, но только этих критериев будет более чем достаточно для победы полезных ресурсов и достойных педагогов.
P.S. И вот вчера опубликовал пост, а сегодня наткнулся на примеры требований к сайтам педагогов . Среди перлов "Оптимальные сочетания цветов, оригинальность технологических решений, ссылки на личные ресурсы учеников". Я бы написал, что об этом думаю, но модераторы всё равно вырежут.
