В последние годы в школьном образовании в моду входит такое понятие как медиаграмотность. Что, в принципе, совсем не удивительно, т.к. сейчас мы по нескольку раз в день просматриваем массу контента в СМИ и "новых медиа". И возникает естественный вопрос: раз значение медиа в нашей жизни так велико, то надо как-то учащихся готовить к взаимодействию с этой новой реальностью? И вот здесь, на мой взгляд, стоит разделить медиаобразование в школе на 2 больших направления.
1. Если речь идёт об использовании медиаконтента на уроках и во внеурочной деятельности как одного из элементов по развитию навыков работы с текстом, как часть читательской грамотности, то это прекрасно, т.к. такие навыки являются универсальными и никогда не будут лишними в жизни. И эти навыки вполне реально наработать для большинства учащихся.
2. А вот если речь заходит о том, что вот мы расскажем про методы манипуляций, фейки и прочее, приведём примеры, возьмём текст из медиа и на практике проанализируем, докопаемся до сути, то сможем научить учащихся распознавать где манипулируют ими, где подсовывают фейк и таким образом защитим их от недоброкачественной информации, от непродуманный решений. Но это иллюзия, ложная цель. Как в советской педагогике "Воспитание всесторонне и гармонично развитой личности". Очевидно всем было, что в природе отродясь не было таких личностей, но как мантру повторяли эту призрачную цель. Здесь похожая история.
Т.е., если мы хотим научить ученика находить информацию в тексте и использовать её, то задача вполне решаема. Достаточно ученику выполнить энное количество заданий на поиск информации в тексте и хочет он, или нет, но привычка читать тексты более внимательно у него появится, информацию в тексте начнёт находить быстрее и т.д. Больший или меньший, но прогресс будет иметь место.
А какие навыки нарабатывать, чтобы учащийся мог в будущем распознавать фейки?
Вот цитата
Как определить правда ли - эти слова Рэнд? Я вот не читал трудов автора и большинство людей тоже. Погуглить? А если вы подписаны на паблик "Цитаты великих людей", то сколько раз гуглить? А если цитата верная, но вырванная из контекста? Почитать все книги писательницы?
И пример с цитатой - только незначительный фрагмент в том потоке информации, который потребляет современный человек. И даже будучи хорошо знакомым с теорией, в практической деятельности проработав эту теорию, ни у кого не получится избежать потребления и распространения фейков и манипулятивной информации. Как бы вы не умели ловко управляться с зонтом, но зайдя под водопад, у вас не получиться остаться сухим.
