Образовательное событие "Мир старых вещей".
Описание кейса под ключ.
Для кого: было проведено для младших школьников 1-4 классов, но часть активностей провели старшеклассники и выпускники школы, значит это дело и для них.
Идея: введение младших школьников в историю вещей, культуру быта, создание условий для появления точки персонального интереса (к тому, как устроена та или иная вещь; к тому, как изменилась вещь; к тому, что для человека важно иметь красивую вещь; к тому, что вещи имеют историю; к тому, что история вещи может быть очень привлекательной; к тому, что историю вещи можно породить самому и т.д.).
Учебные предметы: литературное чтение, математика, технология, ИКТ, музыка, английский язык, окружающий мир, общая культура (хотя такого предмета нет).
Логика логистики: очные команды, дистанционные команды, они пересекаются только на введении и концовке, в остальном работают по маршруту со взрослым-наставником. Часть активностей предназначены для всех, а часть — только детям определенного класса. Для каждой группы простроен маршрут, тайминг очень важен во избежании хаоса. День лучше закончить общей встречей с приглашенным интересным человеком. В нашем случае это был один из авторов книги "История старой квартиры" Александра Литвина. Активные площадки ведут учителя, родители, старшеклассники.
На фото ребята, пришедшие на встречу с Александрой Литвиной:
Дети сидят повсюду, что создаёт уютную домашнюю атмосферу:
В компьютере тоже дети, много детей. Александра показывает куколок, в которые играли тогда, когда-то давным-давно по меркам детей).
На этом фоне нет учителей, здесь только выпускники, которые проводят активность "Старый чердак".
Оценивание: в течение всего образовательного события дети получают купоны за:
— умение задавать вопросы
— умение доводить начатое до конца
— помощь товарищу
— умение договориться без конфликтов
— умение понятно объяснить понятое
На маршрутных листах было указано, на что дети могут обменять полученные купоны.
После образовательного события все получили ведомость с текущими отметками, чтобы можно было самому взвесить и решить, на что потратить купоны.
На фото дети разбираются с маршрутом:
Обеспечение:
— сайт
— комната, оборудованная, как старый чердак
— фильмоскоп и диафильмы
— вещи, назначение которых неочевидно даже взрослым
— антураж блошиного рынка
— вещи для активностей
Описание активных площадок
1. Чистописание (использовано старое название учебного предмета)
В этой активности рассматриваются артефакты в виде старых летописей. Детям предлагается система наблюдения, в результате которой они открывают для себя то, что иногда можно, не зная букв, не умея их прочитать, сделать первые важные наблюдения, например о том, что знаки препинания и границы предложения появились не сразу. Можно порассуждать, почему это произошло. Это вполне вписывается в открытие детьми 3-4 класса сути знаков препинания, а у детей 1-2 класса — суть границ предложения. Дети увидят, как менялась форма букв, попробуют расшифровать древние рукописи. А в итоге попробуют писать сами, используя буквы старинного алфавита. Активность подойдет для любого возраста, учит наблюдательности, кропотливости, умению соотносить знаки и дешифровать, владеть рукой, сличать образец, пробовать его переносить, анализируя линии.
Что понадобится:
плакатные перья, тушь, сайт, листы старых рукописей.
2. Арифметика (использовано старое название учебного предмета)
В этой активности дети проследят, как изменились инструменты для бытового счёта, и попробуют сами произвести подсчёты, пользуясь ими. Активность предполагает поход в магазин со счётами, на которых ребёнку предстоит сосчитать стоимость покупки. В качестве товаров предлагаются нехарактерные для современных магазинов товары — значки, марки, открытки, макароны, соль, зубной порошок, консервы, банки с соленьями, спички и т.д. Родители, попадающие в такой магазин, почему-то остро радуются ) Дети удивляются, так как этот магазин совершенно не совпадает с тем, что есть в их опыте.
Что понадобится: счёты, предметы в магазин, ценники, сайт
3. Киноклуб "Смотрим диафильмы"
В этой активности дети знакомятся с фильмоскопом и диафильмами. Организуется настоящий тёмный кинозал. Детям показывают, как заряжается плёнка. Затем дети читают и обсуждают небольшое по объёму произведение. Больше подойдет для детей 1-3 классов.
Что понадобится: фильмоскоп, диафильмы, экран, сайт
4. Старый фотоальбом
В этой активности дети познакомятся с тем, как оформляли альбомы их дедушки и бабушки, а, даже скорее, прадедушки и прабабушки. Рассмотрят реальные фотоальбомы с чёрно-белыми фотографиями, приклеенными на уголки. Фотоальбомы могут принести учителя и родители. В качестве активного создания продукта будет реальный фотоальбом большого размера, куда ребята вклеивают на уголки собственные фотографии с непонятными для них предметами быта. Поэтому данную активность нужно совместить с фотоателье, либо фотографироваться заранее перед событием, чтобы фото уже были, попутно это послужит рекламой будущему образовательному проекту. На этой активности можно делить роли: кто-то составляет макет страницы альбома и подбирает фото, кто-то делает уголки, кто-то наклеивает. Все дела происходят вокруг альбома, поэтому любое дело довольно привлекательно для детей, да и сами дела перемешиваются в процессе.
Что понадобится: клей, уголки-заготовки, бумага для изготовления уголков, фотоальбом, чёрно-белые фото (их можно напечатать на принтере), сайт.
На фото дети рассматривают альбомы:
Процесс появления фото, дети затем попробуют создать негатив:
Выбираем фото
5. Старый чердак
Эта активность проводится в комнате, оформленной под старый чердак. Она должна быть затемненной, в ней горит настольная лампа, этого достаточно. Детям перед входом можно дать фонарики. На чердаке вещи разных времен расставлены на полки, доступные для рассматривания. Вещи из запасов родственников детей — валенки с галошами, меховые шапки на резинке, варежки, санки, старые альбомы, патефон, пишущая машинка, лупа, старый фотоаппарат, статуэтки, старые чемоданы и т.д.
«Старый чердак» — это не просто затемнённая комната со старыми вещами. Это интерактивное действо в специально созданных декорациях, воссоздающих атмосферу старого чердака. И даже запах! Каждая вещь играла свою маленькую роль, попадая в руки любопытных ребят. Это театр. И состоялась эта активность благодаря актёрам Центра социокультурных практик «Событие» (выпускники i-Школы и её театральной студии).
Дети перед входом получают список вещей, которые они могут встретить на чердаке. Их задача вещи найти и отметить на списке.
По выходу детям даётся тихий кабинет, где они пробуют писать историю старой вещи — одной из списка, либо предложенной ими самими в список.
Что понадобится: комната, старые вещи, фонарик, для дистанционных ребят сайт.
6. Музыкальная гостиная
На этой активности дети рассматривают то, как изменились звукоизвлекающие устройства от граммофонов до наших дней. А затем рассматривают пластинки и проигрыватели. Перед детьми ставится задача, нужно вложить пластинку в конверт, а для этого необходимо понять, какое произведение звучит.
Что нужно: пластинки, проигрыватель, конверты от пластинок, сайт.
7. Секреты и загадки старых вещей
Суть активности в том, чтобы при активном рассматривании ребёнок попробовал высказать версию о том, что это посредством задавания вопросов.
Что нужно: непонятные вещи, для дистанционных детей сайт.
Дети знакомятся с аршином и узнают, кого было выгоднее нанять в продавцы ткани в то давнее время).
Массажёр удивительной конструкции (с фантастическими насадками).
Дракон-щелкунчик
8. Английская открытка
Суть этой активности в том, что дети знакомятся с культурной традицией отсылки открытого письма (открытки) с места временного пребывания на домашний адрес. Интерес представляет сама открытка как артефакт — изображение на ней, лаконичность послания, способ записи адреса, штемпели и штампы, которыми "обрастает" открытка по пути домой. Хорошо, если дети посмотрят реальные открытки такого рода. В качестве активного создания продукта дети и сами пишут составляют подобную открытку, подписывают её и "отправляют" на свой домашний адрес, выбирая по карте место предполагаемого нахождения. Нужно заметить, что подписывать открытку будут дети на английском языке, так как традиция зародилась именно там, а дети таким образом проходят одну из тем по данному предмету.
Что нужно: реальные открытки со штемпелями, физическая карта мира, компьютер с выходом в интернет для поиска достопримечательностей, которые могли бы попасть на открытку, ПервоЛого или любая другая программа для составления цифровой открытки, подойдет так же создание реальной открытки на листе с приклеенным распечатанного на принтере изображения, для дистанционных детей сайт.
На фото дети выбирают изображения для открытки:
Дети подписывают открытки:
9. Мастер-класс "Делаем куклу" (только для очного проведения)
На самом деле мастер-класс может быть любым, поддерживающим интерес к быту предыдущих поколений. У нас такой мастер-класс был посвящен изготовлению кукол из ниток. Мамы рассказали детям, что у них на уроке труда, когда они сами были школьницами, был такой урок, который они запомнили и хотели бы показать детям. А так же куклы такого рода были одними из тех куколок, что мог сделать себе раньше крестьянский ребёнок из доступных материалов — травы, цветных лоскутков.
Что нужно: нитки, образец, пример изготовления здесь.
На фото мамы и дети. Причём дети не обязательно тех самых мам. Задача мам помочь всем.
Получилось вполне сочно и весело, особенно если посмотреть за окно, где серый февральский день.
10. Блошиный рынок (только для очного проведения с детьми 4 класса)
Суть активности заключается в обучении умению работать с информацией, нанесенной на предметы. Разыгрывается следующая история: прилавок, товары, продавец старается путём торговли навязать покупателям (детям) лучшую цену. Например, он требует за ложку довольно большую сумму денег, так как, по его утверждению, ложка золотая. В толпе покупателей должен быть взрослый эксперт, который обращается к детям и подвергает сомнению утверждение, что ложка из золота: "Да, она, конечно, жёлтого цвета, но давайте посмотрим, что на ней написано — нерж. — это значит, что ложка сделана из нержавеющей стали и не имеет той ценности, которая могла бы быть оценена на такую сумму, как требует продавец". Или продавец утверждает, что книга очень древняя, вон гляньте, даже страницы рассыпаются, но эксперт помогает детям найти год издания, тираж, опровергающий или подтверждающий слова продавца. В результате посещения блошиного рынка у детей должны оказаться вещи, которые войдут в их первый музей. Вещи ставятся на стол и снабжаются этикеткой, куда внесены данные, которые удалось найти на предмете: когда произведено, кем произведено, цена на тот момент, материал на тот момент.
Что нужно: стол со старыми вещами, которые можно трогать, столы для того, чтобы разместить на них свои покупки, шаблон музейных этикеток.
11. Литературная гостиная "История одной вещи"
Это мастерская-сторителлинг, где дети придумывают историю вещи с помощью сюжетных вопросов. Вся активность построена на спонтанном говорении детей и создании ими единой истории о выбранной вещи. В активности вполне могут быть зачитаны фрагменты историй о вещах: Г.Х. Андерсен "Снежная королева", "Стойкий оловянный солдатик", Ш. Перро "Золушка", О. Мандельштам "Кухня" и т.п.
Что нужно: книги с выделенными фрагментами.
12. Телефоны наших бабушек и дедушек (только для очного проведения)
Для проведения активности был приглашен Дмитрий Якубов, директор Музея истории науки и техники.
Дмитрий привёз с собой большую экспозицию старых телефонов, которые можно было повертеть, покрутить. В завершении дети создавали свои способы простейшей связи. Прилагаем забавное наивное видео молодого ютьюбера, где он доступно об этом рассказывает. Интересно, что не все ребята сразу поняли, что диск у телефона крутится! Они вставляли пальцы в углубления и давили).
Главное на образовательном событии — посеять интерес, разбудить удивление, побудить к активным действиям!
Данное событие было проведено в феврале 2017 года в ГКОУ Школа "Технологии обучения", мы будем рады, если этот материал пригодится кому-то из вас! Пишите, как поживают ваши чердаки!
