Уважаемые участники конкурса #iУчитель!

Будучи многократным участником, экспертом, организатором конкурсов различной тематики и уровней, могу уверено констатировать, что конкурс #iУчитель 2019 Рыбаков Фонда уникальный по множеству параметров. Но главное его отличие  в форме методической поддержки по номинациям и в формате общественного обсуждения, когда есть возможность услышать отзывы, доработать заявку, увидеть работы коллег по номинации, в конечном итоге, обогатить свой опыт не только участника, но и педагога.

Сегодня, 10.12 2018. общественное обсуждение заканчивается, но надеюсь, что мой чек-лист, основанный на знакомстве с конкурсными работами, может помочь тем, кто подал заявку и тем, кто подаст ее в ближайшие 10 дней.

1. Название

• Название-это  обложка проекта, служит для привлечения читателей.

• Оно должно быть четким, понятным, не более, чем из 6 слов, написанных доступным для понимания языком.

• Не должно содержать придаточные предложения, цель и средства ее достижения, географические названия и отсылки к нормативным документам, как например, ФГОС второго поколения.

2. Видео

• Содержит хэштег конкурса+фамилию автора, размещено на youtube - канале автора, тайминг не более 1:05, в идеале -1 минута.

• Создано самостоятельно ( возможно с тех.поддержкой учеников, коллег, родителей, семьи и т.д.), а не заимствовано из СМИ, например,  за 2012 год.

• Содержание видео отражает ключевые моменты проекта, а не перечень наград автора. Оно не должно обрываться на незаконченном предложении.

• Включение презентации с текстом на все слайды-плохой вариант видеопредставления. Фон и цвет слайдов презентации, если уж она есть, нейтральный, без рисунков.

• Музыка не может заглушать голос автора, по большому счету она и не нужна в данном случае.

3. Пример использования идеи/проекта

• Стоит оттолкнуться от проблемы, которую решает представляемый проект, показать его актуальность и цель. Как вариант, если проект только осмысливается для внедрения, можно оттолкнуться от выдвинутой гипотезы, которая подтверждается или опровергается ходом проекта.

• Идеально, если приведены фото и видео материалы, разработки проведенных занятий, подтверждающие ваш замысел и его реализацию с анонсом предоставляемых материалов, т.е. не просто ссылка, а что по ней можно увидеть, точечное направление экспертов в раздел, рубрику, к статье, конечно, с открытым доступом для чтения. Недопустимо давать ссылки на  ресурсы, где для просмотра ваших материалов нужна регистрация.

• Идеальное размещение всех материалов проекта в облачных хранилищах, наилучший вариант - гугл диск. И тогда ваши материалы будут доступны для работы экспертов в один клик, без скачивания! Это многократно увеличит ваши шансы на полноту экспертной оценки, а, значит, сработает на положительный результат вашего участия в конкурсе!

4. Материалы

см. п.3, важное: анонс+ссылка, без загрузки на ПК эксперта!

Если у вас целый ряд материалов, то их следует собрать все в один документ и снабдить его оглавлением с нумерацией страниц!

Недопустимо предоставление фото без пояснения и методического комментария.

Идеальным можно считать предоставление хотя бы одной полной методической разработки проведенного занятия в рамках описываемого проекта.Также не следует злоупотреблять количеством предоставляемых материалов, оптимальное количество - не более 3х, но таких, которые дают полное представление о описываемом проекте и его реализации.Если все же вы хотите приложить больше материалов, соберите их отдельно как дополнительные материалы.

5. Образовательные технологии

Стоит самому себе напомнить что такое педагогические, цифровые, интерактивные и другие технологии и не путать их, например, с формами социальной организации учащихся.

6. Содержание проекта

В шаблоне заявки четко написано :

“Изложите суть проекта, то, как он будет менять существующую практику, что нового и актуального вы собираетесь привнести с помощью проекта”.

Мало кто вычленяет именно новизну и актуальность, вносимые автором перемены в существующую практику. А это, пожалуй, основное для чего затевался конкурс-найти, увидеть, проанализировать новый педагогический опыт!

Если проект реализован давно, то нужно показать  взаимосвязи с текущей педагогической деятельностью автора, возможно, реализованный проект дал толчок новому витку или новой идее. Имеет ли смысл читать о проекте пятилетней давности без связи с педагогической практикой сегодняшнего дня?

7. Ожидаемые результаты и методы и способы измерения результатов

Вопросы в шаблоне заявки:

1. Какие новые качества и компетенции появятся по итогам проекта у ваших учащихся?

2. Чему вы планируете научиться, какие навыки и компетенции рассчитываете сформировать у себя?

3. Опишите измерительные процедуры, которые вы планируете использовать

Результаты должны быть измеряемыми, достижимыми и конкретными и касаться развития учеников, поэтому количество выставок, конкурсов, лайков и просмотров не есть релевантный способ планирования и измерения образовательных результатов проекта.

Для описания измерительных процедур, которые вы планируете использовать, нужно о них вспомнить, как минимум. Большинство авторов никак не соотносит  ожидаемые результаты и способы их измерения, при том, что эти два пункта заявки находятся в тесной взаимосвязи, по ним можно понять - достигнута ли цель, нужна ли корректировка действий, изменение стратегии и т.д.

К сожалению, никто из авторов не ответил на вопрос 2, надеемся на рефлексию и ее отражение в заявке.

Самый сжатый трек для автора:

название проекта-видео с кратким представлением проекта-(проблема)-цель проекта-описание сути проекта+ аргументы (материалы) - ожидаемые результаты ( учеников и учителя)-их измерение-достижение цели (решение проблемы)

Итоговый совет: проверьте, пожалуйста, опечатки, пунктуацию, понимание с помощью хотя бы трех своих коллег. Они тем самым принесут вам бОльшую пользу, чем просто поставят лайк или напишут хвалебный отзыв.

Всем успешного участия!