В этом посте расставляю несколько акцентов, на которые нужно обратить внимание при съёмке учебного видео. Все выводы основаны на личном опыте, поскольку последние полгода я еженедельно записываю видеоролики для своих уроков.

Почему важно это делать?

- отснятый материал мы можем неоднократно использовать в своей работе;

- видео позволяет варьировать учебный формат, использовать модель смешанного обучения, перевёрнутого класса, либо работать полностью в дистанционном режиме;

- мы снимаем учебное видео, адаптируя стиль изложения под уровень наших учеников, под конкретную учебную программу, опираясь на свой предыдущий уникальный опыт;

- ролики, которые снимает сам учитель, будут иметь бОльшую ценность для учеников, нежели любое другое видео из сети;

- вокруг такого видео намного проще и логичнее выстраивается очная часть взаимодействия с учениками.

Что есть в сети?

Если в сети уже имеется видео по рассматриваемой теме, проанализируйте его с позиции и ученика, и учителя. Это поможет вам понять, как сделать своё уникальное видео нескучным и максимально эффективным.

Кроме того, вы обязательно уясните, чего нельзя делать при съёмке видео. Например, для меня:

- нельзя быть "говорящей головой" и только;

- нельзя снимать презентацию, показываемую на экране через проектор;

- нельзя говорить слишком медленно или слишком быстро;

- нельзя быть очень энциклопедичным, как и очень развязным нельзя быть - всё должно быть в меру;

- недопустимо делать речевые ошибки;

- нельзя демонстрировать скринкасты цифровых экспериментов, а также картинки и анимации, если имеется реальная возможность провести натуральный эксперимент на "живых" приборах.

Определите для себя оптимальный стиль вашего поведения в кадре. Для меня также неприемлемо делать видео как озвучивание презентаций: в кадре обязательно должен быть настоящий, эмоциональный учитель. Исходя из всего этого я убеждаюсь, что в сети не так много качественных и подходящих для меня материалов по моему предмету, особенно для старших классов. Об этом мне говорят и дети, поскольку они довольно часто используют YouTube как поисковую систему.

У вас есть план, мистер Фикс?

Составьте план 10-15-минутного ролика, посвящённого конкретной учебной теме. Отберите материал по содержанию, используя учебно-методическую литературу. На видео я стараюсь выстроить диалог с учениками, опираться на предыдущие темы, приводить живые примеры. Сделайте необходимые заготовки для работы на доске или флип-чарте. Подготовьте необходимое оборудование и предварительно проделайте эксперименты. Довольно часто я снимаю физические опыты и целые лабораторные работы, для чего приходится кропотливо подбирать наиболее удачные ракурсы. Также необходимо вооружиться качественным иллюстративным цифровым материалом, который мы сможем внедрить в видео. Желательно производить съёмку одного ролика за один день, чтобы изменения внешности учителя не отвлекали при просмотре (имеется в виду одежда, причёска и даже маникюр).

Оборудование

Поскольку мы предполагаем в данной статье, что учебное видео снимается самим учителем, не будем вести речь о профессиональных камерах и студиях. Для начала работы вам хватит обычного мобильного телефона, который можно расположить на стопке книг. Для установки я иногда использовала и штативы, которых достаточно в физкабинете. Однако, входя во вкус, вам непременно захочется иметь штатив/держатель для мобильного телефона. По конструкции они могут быть различными. Обращаю внимание на модель, которая совмещает в себе селфи-палку и штатив-треногу, а также имеет блютус-кнопку для пуска записи, что очень удобно, если у вас нет ассистента при съёмке. Также интересны модели телефонных держателей в виде пружин-проволок, которые имеют большую степень свободы и легко настраиваются для съёмки на разные ракурсы. Протестируйте также, насколько качественным будет звук при видеозаписи. Возможно, вам не помешает петличный микрофон. Необходимо убедиться в том, что на месте съёмки хорошее освещение. Иногда этот вопрос решается с помощью специальных осветительных ламп, в конструкцию которых уже внедрён держатель для телефона.

Съёмка

Если вы проводите съёмку в школе, то позаботьтесь о том, чтобы видео вместило как можно меньше посторонних шумов (это касается звонков и перемен). Также будет лучше перевести телефон в режим "в самолёте", дабы в самый неподходящий момент процесс не нарушил звонок друга или уведомление мессенджера.

Завершив все приготовления, следуйте намеченному плану. Уделите внимание собственной речи: необходимо избегать длинных пауз, произнесения "э", слов-паразитов и т.п. Вполне вероятно, что увидев себя со стороны, вы отметите, что многое вам не нравится. После начнётся кропотливая работа над собой: как говорить, как лучше встать, как лучше жестикулировать и вообще как сделать так, чтобы "моя причёска не закрывала добрую половину всего того, что я пишу" (лично для меня весьма актуально). Иногда одну и ту же фразу я перезаписываю несколько раз, даже не ставя съёмку на паузу, чтобы потом при монтаже выбрать наиболее удачный по смысловой нагрузке и композиции вариант. Проводя такую работу вы ощутите вскоре, что и ваши реальные уроки начнут меняться: всё-таки съёмочный процесс многому учит.

В заключение съёмочного процесса вы получаете ряд видеофайлов на вашем девайсе, а далее начинается не менее интересное действие - обработка, монтаж, внедрение интерактивных элементов, экспорт в сеть, встраивание в рабочую учебную программу. Подробнее об этом в следующем сообщении.

Фото заставки: Tracy Thomas