Лариса Юрьевна Федорова - заместитель директора по УВР Муниципального автономного общеобразовательного учреждения "СОШ № 65 с углубленным изучением английского языка" г. Перми. Лариса Юрьевна - молодой эксперт. В 2018 году она была приглашена к экспертизе заявок от школ на Всероссийском конкурсе ТОПШкола “Рыбаков Фонда”. Её работа понравилась организаторам. И в 2019 она была приглашена экспертом заявок от учителей школ на Всероссийский конкурс #iУчитель.
Лариса Юрьевна, когда Вы поняли, что без интернета - нет пути в образовании?
В 2018 году я попала на конференцию ИТНШ, вот тогда-то все и началось! - Мастер-классы, презентации в формате «ноу-хау», круглые столы, события в формате OpenSpace, выставки инновационных продуктов, вебинары… Как будто что-то перевернулось во мне. Вернувшись в школу, я начала менять методическую работу, вовлекая в информационное пространство все больше и больше коллег. Стала сама учиться на различных курсах, осваивая IT-технологии, подталкивать учителей своей школы принимать участие в семинарах и конференциях по данному направлению.
В этом году мы в школе создали электронную учительскую, отказались от огромной бумажной отчетности, все отчеты перевели в электронную форму. Один раз в месяц на методическом часе мы с коллегами занимаемся по теме «Секреты цифровизации». На этих занятиях знакомимся с отдельными инструментами, системной работой с документами Google, сайтами, блогами, сетевыми проектами, мобильными технологиями. Понятно, что IT-технологии без педагогических методов и приемов работы с учащимися бессмысленны, поэтому мы изучаем особенности организации перевернутого класса, разбираемся в том, что такое смешанное обучение.
Это в самом деле круто! Сама погружаюсь и советую своим коллегам погрузиться в это бескрайнее море интернет-возможностей. Мы воочию видим, как постепенно меняется сам процесс обучения. Верим, что совсем скоро будем на одной волне с нашими учениками!
Лариса Юрьевна, наверное Вам, как представителю учебного заведения, не так уж просто оценивать конкурсные работы? Запомнились ли Вам какие-то наиболее интересные работы учителей?
Конечно сложно оценивать работы своих коллег. Все-таки я “плоть от плоти” своей школы. Для каждого из учителей школ «инновация» понимается по-своему. Но в конкурсе #iУчитель каждый участник важен, важен его опыт, важно найти у каждого учителя-конкурсанта именно его «изюминку». Это порой бывает очень сложно и чрезвычайно ответственно - каждую работу нужно «пропустить» через себя, через свой опыт.
Для меня наиболее яркими были работы в номинациях: «Лидер изменений» и «Учитель-мейкер». Были среди заявок учителей потрясающие идеи и мысли, но, к сожалению, подать их выигрышно конкурсанты не сумели. Предполагаю, что не все конкурсанты внимательно изучили положение конкурса или не нашли времени просмотреть предложенные вебинары.
Эксперту иногда трудно увидеть конкретный результат просто из-за не вполне грамотного его описания. Учителям этому нужно учиться. Возможно, организаторы конкурса должны предусмотреть такое предваряющее конкурс обучение.
Думаю, что некоторые авторы, не вошедшие в “золотую” пятидесятку, которая вот-вот уедет в Финляндию, смогут за год поработать над своими “ошибками” и представят на конкурс яркие, с некоторым вызовом и позитивом работы!
На Ваш взгляд, нужно ли учителям после конкурса объединяться в сообщества?
Объединяясь после конкурса в группы «по интересам», педагогам-участникам конкурса, несомненно, есть что обсудить, поделиться друг с другом идеями. Объединяя несколько идей в одну, можно получить гениальную общую идею. И дальше, совместными усилиями эту идею превращать в реализуемый проект!
Не стоит закрываться друг от друга. Ведь идей много, но самое сложное идею «раскрутить» и распространить. Когда учителя делятся друг с другом, они зажигают” друг друга, и у них все получается! Где-то прочитала сравнение учителя с горящей свечой, которая горит ярким и чистым пламенем, указывающим правильный путь и согревающим своим теплом. Хочется добавить: главное - чтобы эта свеча горела, не обжигая тех, кто рядом, не разбрызгивала искры, не трещала и не коптила. А это не так-то просто. Ведь педагог – это не просто профессия, а образ жизни.
Пройдя путь эксперта, я многому научилась сама. Жаль расставаться с коллегами-экспертами, все время чувствовала их поддержку и помощь. Нам тоже есть чему друг у друга учиться.
Лариса Юрьевна, во всех Ваших ответах на мои вопросы чувствуется Ваше желание пройти путь освоения интернет-технологий вместе со своими коллегами-учителями. О чем Вы мечтаете?
Не так давно мне рассказали притчу об учителе, которая, на мой взгляд, может раскрыть суть моей профессии – профессии УЧИТЕЛЯ.
Когда родился первый учитель на земле, к его колыбели спустились три феи.
И сказала первая фея: «Ты будешь вечно молод, потому что рядом с тобой всегда будут дети».
И сказала вторая фея: «Ты будешь красив мыслями и душой, потому что нет благороднее призвания - дарить свое сердце детям».
И сказала третья фея: «Ты будешь бессмертен, потому что ты продолжишь свою жизнь в своих учениках»...
Вечная молодость, красота и бессмертие. О чем еще может мечтать человек? И все это вместе – Учитель. Настоящего учителя во все времена называли счастливым.
Счастье человека во многом зависит от того, какой смысл он вкладывает в свой труд, в свою работу и от увлеченности своим делом. На мой взгляд, нет более важной, более ответственной, гуманной и занимательной профессии, чем профессия учителя. Учитель – творец человеческой души, именно он выявляет способности и таланты, именно он направляет судьбу каждого своего ученика. Поэтому так важно, чтобы учитель стремился к своему профессиональному развитию, в том числе, через такие конкурсы как конкурсы “Рыбаков Фонда”.
Завершая интервью с Ларисой Юрьевной, ощутила радость от стремления педагога школы, ступившего на путь экспертной деятельности, к освоению нового, того, без чего сегодняшняя школа просто уже не может существовать. И все же... какое-то щемящее чувство, связанное, скорее всего, с тем, что не так много возможностей у наших учителей, загруженных рутинной работой, выбираться на такие конференции, как ИТНШ. Эти встречи с коллегами и профессионалами способны полностью перевернуть образ мышления учителей, заставить идти их в ногу со временем и вдохновлять своих коллег на перемены вокруг себя!
