Публикации сообщества

Наталья Долматова • 15 мая 2019

Медиапространство в классе и школьной библиотеке

Читатель начинается в детстве. Именно в начальной школе юный читатель, прикасаясь к великому наследию словесного искусства, вырастает думающим читателем. Как увлечь современных детей книгой? Как создать пространство цифровому поколению? Чтобы увлечь сегодняшних первоклашек книгой, школьная библиотека должна предоставлять им привлекательное и доступное пространство — как физическое, так и виртуальное. Мы рассмотрим основные идеи создания развивающего пространства для обучающихся начальной школы в МОБУ СОШ № 35 города Оренбурга.

Проект "Читающая мама"

 

Классным руководителем и педагогом - библиотекарем создан блог 1 «А» класса МОБУ СОШ № 35 города Оренбурга (дети сейчас уже заканчивают 2 класс) для взаимодействия с родителями и учащимися. Например, страница «Родителям» способствует развитию социального партнерства детей, родителей и педагогов в процессе сетевой активности: просмотр образовательного и познавательного видео; продуктивная деятельность с помощью online-сервисов; участие в сетевых проектах, образовательных квестах и другое. Основная задача данной страницы – это информирование родителей об образовательной деятельности в классе, библиотеке. Совместная деятельность родителей и детей, в большей степени, должна быть направлена на развитие мотивации к познанию нового, что в свою очередь будет способствовать осознанию и принятию обучающимися семейных ценностей. В блоге разрабатываются разные сценарии на основе плана школьной библиотеки, строятся воспитательные ситуации, подвигающие детей на познание нового, желание строить коммуникации разных видов. Возникает новая форма организации воспитательной деятельности: форум, сетевой проект, чат, «блог-проект». Эта форма создает уникальные условия для выбора обучающимся индивидуального образовательного маршрута, организации его продуктивной образовательной деятельности и взаимодействия с одноклассниками, классным руководителем, родителями, педагогом-библиотекарем.

Проект «Читающая мама – читающая страна» динамично развивается в России и активно реализуется через школьные библиотеки. В нашем блоге организована трансляция еженедельного отчёта о реализации проекта в 1а классе. На странице «Летопись класса» обучающиеся и родители имеют возможность провести голосование, обсудить прочитанные произведения, тем самым вовлекая в процесс чтения большее число детей. Именно поэтому блог можно рассматривать как средство мотивации для повторного прочтения произведения в библиотеке.

Общеизвестно, что воспитывает не сама деятельность, а те отношения, которые формируются в процессе этой деятельности. Реализуя данную идею, классный руководитель должен изыскать возможности и для развития сотворчества детей и родителей. При этом возникает чувство сопричастности к общему делу, потребность в общении друг с другом. Так возник конкурс среди детей в классе «Лучший буктрейлер[2]». В основе которого лежит технология Free writing (свободного письма), пока первоклассник не знает правил орфографии, лучшего помощника, чем компьютер или планшет не найти.

Конкурс для обучающихся

Самое главное – создать творческую ситуацию, например, рассказать о своём любимом дереве, оформить книжку-малышку с иллюстрациями, а затем необходимо составить рекламу для своего произведения. Классный руководитель записывает выступления ребят и размещает короткий ролик в Google-форму для голосования.

С помощью виртуальной классной комнаты поддерживаются долгосрочные учебные и исследовательские проекты, коллективно ведутся дневники наблюдений, создаются отчеты с данными, обработанными и оформленными, например, в виде совместной презентации «Мои любимые книги».

В блоге класса разрабатываются разные сценарии и строятся воспитательные ситуации, подвигающие детей на познание нового, желание строить коммуникации разных видов. Возникает новая форма организации воспитательной деятельности в школьной библиотеке: форум, сетевой проект, чат, «блог-проект». Эта форма создает уникальные условия для выбора обучающимся индивидуального образовательного маршрута, организации его продуктивной образовательной деятельности и взаимодействия с одноклассниками, классным руководителем, родителями класса, педагогом-библиотекарем школы.

В дальнейшем планируется участие в проекте «Читающая мама-читающая страна» родителей всей начальной школы и размещение итогов на школьном сайте.

Список использованной литературы

Блог «Пчёлки». Н.В. Долматова. Чтение. [Электронный ресурс] - Режим доступа: http://dolmatowa.blogspot.ru/p/blog-page_53.html

Блог «1а класса». Н.В. Долматова. Летопись класса. [Электронный ресурс] - Режим доступа: https://sch-sch35.blogspot.ru/p/blog-page_5.html

Воронина Ю.В. Современный урок в начальной школе в вопросах и ответах. «Окружающий мир» (методическое пособие) / Ю.В. Воронина.-  М.: АРКТИ, 2013. – 152 с.

Духовно-нравственное развитие и воспитание младших школьников. Методические рекомендации: пособие для учителя общеобразоват. учреждений. В 2 ч. Ч. 1 / [Т.Л.Белоусова, Н.И. Бостанджиева, Н.В. Казачёнок и др.]; под ред. А.Я.Данилюка. — М.: Просвещение, 2012. – 128 с.

Информационно-коммуникационные технологии в начальной школе: учеб. для студ. учреждений высш. обрзования/ О.Ф. Брыксина. – М.: Издательский центр «Академия», 2015. – 208 с.

 

[1] Медиапростра́нство (то есть пространство, создаваемое электронными средствами коммуникации) — это электронное окружение, в котором отдельные люди или их группы и другие сообщества могут действовать вместе в одно и то же время

[2] Буктрейлер — это короткий видеоролик, рассказывающий в произвольной художественной форме о какой-либо книге.

Оцените материал:
Поделитесь ссылкой:     

Кол-во комментариев: (3)

Екатерина Алексеева
Наталья, спасибо за описание опыта. Скажите, пожалуйста, непросто вести блог класса при постоянной загрузке? У Вас по годам только в 2017 - 14 статей, а в 2016 и 2018-19 - ну совсем мало записей для того, чтобы назвать сетевой ресурс блогом. То, что хотелось бы в идеале и то, что есть на самом деле - две большие разницы - по количеству публикаций, активности родителей и учеников, качеству проектов. Насколько не по "науке", а из практики, целесообразен блог класса?
  • Войдите или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии
  • Наталья Долматова
    Блог класса вести учителю с одной ставкой легко, но у меня ещё нагрузка административная. Блог мне нужен не столько для отражения моих статей, а для обратной связи на уроках и внеурочное время с обучающимися.
  • Войдите или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии
  • Елена Годунова
    А фото точно должно быть таким на превью? Как я понимаю, это фото автора, но иллюстрирует ли оно текст? Справа на страницах портала есть кнопка Как написать пост на Новаторе, м.б. будет полезно прочесть. Пока видно, что вы выкладываете свои ранее написанные статьи, как посты в свой блог. Но писать в блог и отчет о проделанной работе-это разные вещи. Желаю успеха в блогерстве!
  • Войдите или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии