Вести с полей, где трудятся проектировщики и исследователи: курс "Индивидуальный проект в старшей школе. От проблемы к ее решению" приближается к завершающей стадии. Скоро, 29 августа откроется четвертый модуль, и пока еще, до 30 августа, есть шанс вскочить в последний вагон, записаться на обучение и получить за неделю плотной работы всю ту полезную информацию, которой насыщен курс. Понятно, что это должны быть максимально мотивированные люди, так как подготовка к 1 сентября идет полным ходом и все педагоги очень заняты.

Недавно в статье Учимся на курсе. По правилам или без?  я писала о трех моих важных правилах прохождения любого курса:

1.       Никакой многозадачности. Только один курс в данный отрезок времени

2.       Видеть в курсе источник ресурсов

3.       Обязательно практиковать

И на нашем курсе есть участники, которые придерживаются похожих взглядов.

Знакомьтесь с работой Ольги Петровны Корякиной: проект "Создание 3D стендов для кабинета математики”

Автор проекта видит проблему:

Перед началом учебного года мне дали кабинет. Кабинетом математики его назвать можно только условно - голые белые стены, отсутствие наглядных материалов- стендов, моделей. Я уважаю этот предмет, и уверена, что изучать его можно легко, играя. И настроение, точнее настрой, зависит не только от учителя,  его знаний, характера, но и от окружающей обстановки. Поэтому я решила, что оформлять своё рабочее пространство буду в ярких красках, нестандартно. Интерьер кабинета должен вызывать интерес, побуждать к “полету мысли”, быть необычным, но тематически выдержанным.

Видя проблему, автор ставит цель трансформировать пустое пространство кабинета в современную яркую локацию для занятий  путем создания 3D стендов (есть и другие идеи, но они требуют несколько больше времени для реализации).

Сформулировав задачи, Ольга Петровна не остановилась лишь на планировании проекта (это допускается в рамках кратковременного курса), а тут же занялась вместе с преподавателем технологии сначала прототипированием, а потом и созданием самих стендов, попутно записывая в рабочей тетради проблемы, с которыми пришлось столкнуться в работе.

В результате первые образцы объемных стендов готовы:

Следующая задача  - наполнение трехмерных стендов информацией, над которой автор проекта и работает сейчас.

И на данный момент уже есть первые результаты. 

Что, на мой взгляд, важно в этом небольшом проекте?

Важно то,что соблюдена главная задача проекта - решать реально существующую проблему.

Важна грамотно сформулированная цель, которая может привести и приведет к улучшению существующей ситуации.

Важно наличие у педагога понимания, что узкая предметность в школьных проектах убивает радость творчества.

Важно желание дойти до сути на всех этапах работы.

Нет большей радости для автора курса, чем увлеченные, думающие и тут же претворяющие в жизнь идеи, участники. Я верю, что впереди вас еще ждут открытия, но уже на этапе работы с  вашими учениками.

А в завершение поста  кофе-пауза с ученицей, выполнившей не один успешный проект.

Слушать и слышать подростка, помогать ему в его поиске себя - главная наша задача.  

Вы согласны?