Авторы: Ситникова Анастасия, Фролова Юлия
Дата: 05.11.2021
Стремительное развитие компьютерных технологий, создание уникальных веб-ресурсов очень заметно влияет на всю нашу жизнь в целом уже продолжительное время. Бесконечные инновации не перестают удивлять: информация, которую нам предоставляет интернет, не только увлекательная, но и полезная. И, конечно же, сегодня очень актуально внедрение различных геоинформационных систем в образовательную деятельность. Всё это позволяет разнообразить учебный процесс, организовать его так, чтобы школьнику было интересно получать новые знания и умения.
Хотелось бы подробнее рассказать о двух подобных друг другу веб-сервисах, позволяющих в режиме реального времени наблюдать за положением воздушных и морских судов. Речь пойдёт о сервисах Flightradar24 и Marinetraffic. Эти системы достаточно известны и используются людьми со всего мира в различных целях. Основное назначение мы уже обозначили: это отслеживание. Помимо того, сайты дают возможность извлечь следующие данные: местоположение воздушных и морских судов на картах в настоящий момент, их маршруты, скорость, общее расстояние и так далее. Но мы всё же остановимся на том, как эти сервисы можно применить в образовательном процессе.
На самом деле, использование подобных сервисов в школе многогранно. Это могут быть задания на различные темы изучаемых предметов или внеурочной деятельности. Например, отслеживание самолётов на Flightradar24 позволит ученику начальной школы самостоятельно составить математическую задачу и решить её.
- Пример задания исследовательского характера (математика/информатика, 3 класс).
Составь самостоятельно математическую задачу и реши её! Найди на карте самолёт, который недавно отправился из Самары в другой город. Нажми на него и выбери параметр Route (Маршрут). Отметь в условии задачи город отправления и прибытия, а затем пройденное и оставшееся расстояние. В решении задачи найди общее расстояние, которое должен пройти самолёт.
Суть данного задания состоит в том, что школьник не просто решает простую задачу способом нахождения значения выражения, а работает с сервисом, ищет по заданным условиям объект задачи на карте, самостоятельно записывает реальные данные и только потом переходит к решению.
Задание на нахождение расстояние можно предложить в другом варианте. Прикрепляем скриншот возможного задания на сервисе для обучающихся 4 класса.
Также с сервисами для отслеживания судов можно поработать на уроке информатики при изучении темы «Виды информации». Предложить школьникам проанализировать информацию, представленную на сайте; вспомнить, какие виды информации по форме представления существуют и законспектировать тему урока в электронном виде с примерами на сервисе.
Предлагаем пример выполненной работы (информатика, «Виды информации»): https://clck.ru/YefJD
Примеры выполненных работ всех вышеупомянутых заданий можно также просмотреть по ссылке: https://clck.ru/YefNF
Думаем, что выбранные нами сервисы могут заинтересовать также и учителя географии, поскольку здесь есть возможность активно работать с картой и её объектами. Так, например, можно составить следующее задание для 7 класса с использованием Marinetraffic:
Как мы уже отметили ранее, интернет-ресурсы интерпретировать в учебном процессе можно абсолютно по-разному, привлекая сюда даже, как кажется на первый взгляд, никак не относящиеся к обучению веб-сервисы. Мы уверены, что это способствует появлению у школьника интереса, тяги к новому знанию и расширяет его кругозор.
