Публикации сообщества

Егор Сидоров • 6 ноября 2018

Школа как культурное становление вопреки массовости

Парадигма нравственности и фундамент современных идеологий

Когда речь идёт о становлении школьника, важную роль играет культура. Культура ретранслируется через семью, социум, средства массовой информации. Представленные факторы оказываются формирующими по отношению к личности. Окружение формирует, как говорил Юнг, неокрепшие умы. Процесс становления мировоззрения совпадает на период обучения в школе и на первых курсах в университете.

«Школа как культурное образование» и «школа как культурное становление» есть суть одного и того же. Это процесс, в ходе которого мы влияем на формирование личности. Сложный процесс психогенеза является, с одной стороны, интегрированием на фоне дифференцирования интеллектуальных структур в подростковом возрасте (М.А. Холодная) и, с другой, становлением морально-личностных качеств, интериоризация культурных норм.

Процесс становления культуры в каждом человеке является неоднородным. Человеческий интеллект в процессе созревания способствует развитию рефлексии. Это один из переломных моментов, попадающий на криз переходного периода. Сперва рефлексия имеет неадекватный характер и человек не может полноценно дать оценку ситуации, когда речь идёт о морально-нравственных вопросах (и в том числе самооценка может колебаться от неадекватно низкой, не имеющей для этого оснований, до завышенной). Однако подросток набирается опыта и со временем мозг готов к тому, чтобы рефлексия, проводимая человеком, соответствовала уровню проблемы.

Шаг от онтологии нигилизма к гносеологии максимализма, или наоборот. Вопрос «Отцов и детей» является проблемным с точки зрения культурологии. Подростковый нигилизм или всё-таки максимализм подталкивает человека к поиску самобытности, поиску себя, в создании культуры? Где грань, когда культурное становление или образование переходит все черты и превращается в хаос и разрушение? Или, наоборот, выходит за рамки культуры не для уничтожения, а для созидания чего-то нового?

Парадокс современной культуры, культуры, навязанной нашему сознанию и уже практически неотделимой от него, заключается в том, что человек перестаёт заглядывать вглубь, перестаёт задумываться над сутью вещей. Современная культура пропагандирует красивую обёртку: красивую жизнь, которая отдаляет от исходных нравственных принципов.

Массовое общество — общество потребителя, общество, отвергающее созидательство, не позволяет человеку выходить за рамки культуры. Идеология западной культуры оказывает очень сильное влияние на самостоятельное развитие мысли, методологии, направленности. Происходит подмена понятий, подсознательное навязывание своего мировоззрения, своего отношения к людям, к быту. Западная культура и западные ценности являются идеологией гедонизма. Это позволяет обезличить массы, дав им мнимую свободу.

Возвращаясь к рефлексии, скажу, что рефлексия в системе антикультуры (т.е. западной культуры) подменяется манипуляцией чувств, уводящей от рациональности. Гедоник не может быть рациональным. Возникает проблема зависимости генезиса самой рефлексии от внешних факторов.

Возможно ли становление вопреки западной культуре? Возможно, но только при условии, что человек обладает высоким интеллектом. Иначе он будет находиться в иллюзии свободы, за которой стоит интеллектуальное рабство.

Говорят, что сейчас дети стали чересчур жестокими. А что вы хотели, если с самого младшего возраста они смотрят фильмы, где есть кровь и кишки. Где сцены с убийством человека показываются с подробностями так, как будто это нормально. Компьютерные игры также содержат элементы жестокости и сцены насилия. Происходит передача культуры и формирование такого мировоззрения, при котором жестокость является нормой и неотделимым компонентом повседневной жизни.

Два асинхронных механизма становления культуры: популярные фильмы и музыка (ученики в основном впитывают идеалы, которые преподносит массовая культура) и школа (как научное мировоззрение, ретранслирующая научную культуру).

Возвращаясь к стандарту ФГОС к пункту Личностные результаты отметим, что всё-таки от современной школы требуют формирование нравственности и мировоззрения у учеников. Но это должно быть благодаря или вопреки?

Оцените материал:
Поделитесь ссылкой:     

Кол-во комментариев: (7)

Елена Дегтярева
Интересную и непростую тему вы подняли, Егор. Поддерживаю. Но не могу согласиться с заголовком: " Школа как культурное становление вопреки массовости". С моей точки зрения, школа тоже формирует массовое культурное становление. Тут нужно начинать с семьи. В семье идет становление личности, аж будет оно массовое или нет, зависит от культуры семьи, от родителей.
  • Войдите или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии
  • Егор Сидоров
    Спасибо за то, что не равнодушны высказываете Ваше мнение. Я придерживаюсь позиции Гессена, что основная задача школы - сделать человека интеллектуально свободным. Эта свобода достигается при высоком уровне интеллекта и образования, что происходит параллельно с приобщением к элитарной культуре. Массовая культура, общество потребления - всё это приобщает к "не созидательству". Последние продвигают идею потребителя. Процесс созидания не возможен там, где нет культуры.
  • Войдите или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии
  • Екатерина Алексеева
    Егор, конечно же стоит задумываться о том, почему мы принимаем сегодня такие "дозы" бескультурия и от кого. Но неужели Вы серьезно думаете, что все зло - "с Запада"?
  • Войдите или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии
  • Егор Сидоров
    Здравствуйте! Спасибо за Ваше мнение! Ко злу, можно отнести отсутствие воспитания, которое зависит от родителей. Влияние родителей , безусловно, ставится на первое место. Без воспитания невозможно культурное становление. С другой стороны, Россия богата духовной культурой и глубиной мысли. История России, русская литература способствуют становлению самобытности. Фундаментальные нравственные принципы формируются только при идентификации себя личностью как частью большой и древней культуры. Массовая культура приземляет высокие ценности, переводя их физические потребности "потребителя". Для приобщения к массовой культуре ничего особенного делать не нужно, кроме как ходить на западные фильмы, смотреть западные сериалы и многое другое. Здесь приобщение не дотягивает до нравственности и остаётся на уровне эпикурейства.
  • Войдите или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии
  • Елена Дегтярева
    Да, нельзя сказать, что все зло с Запада, с моей точки зрения, мы с рождения склонны ко злу, но у нас есть выбор - следовать злу или отвергать его. Мы каждый день боремся со своими желаниями, с леностью, с раздражением, если дальше, то с гордостью, с самомнением, с завистью и так можно продолжать долго. Неважно откуда идет зло( с Запада или Востока), в любом случае выбор за человеком. А этому ( выбору) учит семья, церковь, отчасти школа, тут меня разрывают противоречия, ведь в некоторых школах, наоборот, можно получить отрицательный опыт. Например, недавно получила 2 письма с приглашением на курсы по сексуальному просвещению школьников. Как родитель и как учитель я против таких курсов и против уроков для своих детей. Это мой выбор. А другой родитель поддержит эти уроки. Это его выбор.
  • Войдите или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии
  • Светлана Иргалиева
    Ваша цитата, уважаемый Егор, совершенно возмущает: "Возможно ли становление вопреки западной культуре?". Само словосочетание "вопреки культуре" - это как? На мой взгляд, говоря о культуре, нет необходимости переходить "на личности", т.е. на народы либо страны. Согласна с мнением Елены, это моя точка зрения на многие вопросы Жизни: у человека всегда есть выбор. Где бы он не родился, кем бы не воспитывался. Извините, если моё мнение покажется резким. БЛАГОдарю за возможность поразмышлять)
  • Войдите или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии
  • Егор Сидоров
    Здравствуйте! Спасибо за критику, я никого не хотел обидеть! Но я не равняю массовую культуру и западную. Всё-таки эти понятия необходимо развести, и в размышлениях говорится о становлении вопреки массовости. А вообще я уважительно отношусь к западной культуре, особенно к немецкой. Массовая культура не содержит глубины мысли, духа и искусства, там многие вещи довольно-таки поверхностные. Но я рад, что здесь много активных читателей с разными точками зрения :)
  • Войдите или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии