Осетинский Константин Игоревич
Номинация: Педагогический дизайнер
Учебный предмет: История, Обществознание
Педагогический стаж: свыше 10 лет
Место работы: Государственное автономное учреждение Калининградской области дополнительного профессионального образования «Институт развития образования»
Населённый пункт: город Калининград, Калининградская область (2)
Пример использования идеи/проекта
Вопрос о новых формах и методах работы в классе возникает исходя из двух предпосылок. Во-первых, цифровизация школьного образования, создание большого количества материалов, позволяющих изучать школьные предметы онлайн (удалённо). Во-вторых - увеличение внимания к развитию у учеников навыков и компетенций XXI века - личностных и метапредметных. В этом свете интерес представляют методики, получившие обобщённое наименование "сингапурских" Пройдя тренинг у специалистов компании Educare, я попытался использовать их своей работе учителя. Например, упражнения, которые называются "Фо бокс синектикс" и "Раунд тейбл" отлично подходят для работы с заданием, когда к определённому абстрактному понятию необходимо привести примеры.
Некоторые ссылки, позволяющие познакомиться с сингапурской системой:
https://kgd.ru/news/society/item/71654-kaliningradskih-pedagogov-obucha…;
https://rvs.su/statia/singapurskaya-ekspansiya-v-rossiyskoe-obrazovanie…;
https://mel.fm/pedagogika/8021759-Singapore_school
https://docplayer.ru/38798489-Singapurskaya-metodika-druzhit-s-fgos.htm…;
http://eduinspector.ru/2018/03/19/singapurskaya-metodika-obucheniya-sov…;
https://infourok.ru/primenenie-singapurskoy-tehnologii-na-sovremennom-u…;
Материалы
Для работы с технологиями перевёрнутого класса и peer-to-peer важную роль играют размещённые онлайн материалы. Делюсь ссылками на те из них, что создал я за последние три года. YouTube - канал для подготовки к ОГЭ и ЕГЭ по Истории и Обществознанию https://www.youtube.com/channel/UCKxmNmhEF0-jQ82KjqPAxMg/playlists Группа VK: https://vk.com/brainstory_me Курс на stepic: https://stepik.org/course/5706/syllabus
Целевая группа
Учащиеся основной и старшей школы, изучающие историю и обществознание.
Какие современные образовательные технологии вы планируете использовать в данном проекте и обоснуйте почему
Перевёрнутый класс, смешанное обучение, peer-to-peer. Потому что цифровизация образования требует и изменения деятельности учителя и учеников в рамках урока.
Содержание проекта
В рамках данного проекта я планирую адаптировать сингапурские методики для деятельности учителя истории и обществознания и представить их в виде роликов на youtube, статей в mel.fm и других изданиях.
Необходимые ресурсы/условия для реализации идеи
Ресурсов для реализации у меня достаточно.
Возможные риски и пути преодоления
Нежелание учителей использовать новые технологии может быть преодолено с помощью серии обучающих вебинаров, максимально доступно объясняющих новые возможности.
Возможности масштабирования идеи
Проект может быть реализован другими педагогами. Более того - суть проекта в том, чтобы увлечь других педагогов новыми возможностями. Для этого нужно показать им возможности использования сингапурских технологий в их непосредственной деятельности и увлечь их этой возможностью.
С другой стороны - если целенаправлено развивать возможности использования сингапурских технологий в процессе трансформации образования ("переворачивания" класса) в рамках конкретного предмета - в моём случае истории и обществознания - то это подвигнет новаторов от других предметов создавать подобные материалы.
Ожидаемые результаты у целевой группы (изменение модели поведения)
Изменение работы учителя, перенос акцента с предметных к метапредметным и личностным результатам, что повлечёт за собой развитие у учеников навыков и компетенций XXI века.
Методы/способы измерения результатов и успешности проекта
Опросники, измеряющие удовлетворённость образовательным процессом.
Также я исхожу из посыла, что стандартные КИМы ОГЭ/ЕГЭ позволяют проверить развитие метапредметных компетенций, а значит, и успешность использования "сингапурских" технологий.
