Многие школы организуют Дни науки и у всех они проходят по-разному, так как везде есть свои изюминки, уникальные идеи, интересные направления и активности. Работая в новой и большой школе, мы с коллегами ищем форматы, которые позволят сохранить и развить традицию проведения Дней науки и техники, заложенную ещё в старой школе несколько лет назад.

В этом году у нас появились некоторые неожиданные акценты, которые позволили сделать неделю науки яркой и запоминающейся. Итак, представьте, что на первом уроке в понедельник во все классы влетают бумажные самолётики. Кстати, запускает их завуч. Самолётики представляют собой листовки с информацией: неделя будет интригующей. Здесь же размещено самое первое задание, которое заключается в том, что на всех уроках необходимо угадывать ключевое слово, которое является лейт-мотивом недели. Такие задания на угадывание слов, пронизывающих все учебные предметы, мы используем из года в год. При этом внимание ребят на уроках в этот день просто зашкаливает - они вникают в каждую фразу, произносимую на занятиях. Примерные слова, которые можно использовать: развитие, сопротивление, распространение. В этом учебном году мы использовали слово “движение”. Например, на уроках физики я говорила о движении транспортных средств, а коллеги также нашли подходящие иллюстрации для данного слова на своих предметах.

К концу учебного дня слово “движение” появилось на дверях учебных кабинетов. Вся дальнейшая работа ребят выстраивалась вокруг отгаданного слова. Каждая параллель должна была обыграть ключевое слово. И к концу недели мы получили результаты работы классных коллективов: мультфильмы и инфографику о движении, машины Голдберга и макеты движущихся объектов, использующих механическую, электрическую, магнитную энергию. Это были разнообразные модели - водопад, электродвигатель, динамическая открытка  на основе оптической иллюзии, роботы и т.д. Компетентное жюри, в которое вошли эксперты из 11а класса, по достоинству оценило работы каждого класса, и авторы самых интересных моделей были награждены.

А вот фильм нашего пресс-центра о движении - в жизни, в школе, в истории, в химии...

Полезным украшением недели стали встречи с интересными людьми. Наши дети имели возможность напрямую задать вопросы декану физико-математического факультета университета о том, как понять математику, а главное - зачем? Именно на таких встречах понимаешь, как много значит этот предмет. Другая встреча с известным бизнесменом заинтриговала ребят, так как на ней шла речь о технопредпринимательстве и о том, как стать успешным.

И ещё о нескольких ярких акцентах Дней науки и техники. Один из них - флеш-моб. Ребята подготовили плакаты, популяризирующие науку и прошли маршем по школе под звуки трубы и барабанный бой. Плакаты и листовки призывали «дружить с роботами» и «программировать будущее».

По сложившейся традиции старшеклассники, увлекающиеся физикой и естественными науками, подготовили и провели занимательные экспериментальные занятия для малышей - первоклассники побывали в физической лаборатории и узнали о разнообразных физических явлениях — электрических, механических, магнитных. Мои десятиклассники не только продемонстрировали подготовленные эксперименты, но и провели познавательные беседы и интерактив. Малыши получили много впечатлений, а ученики 10 класса теперь умеют ещё лучше выступать на публике и очень глубоко разобрались в физических основах явлений, о которых шла речь.

Самое интересное произошло в последний день научной недели. Это был сюрприз, о котором почти никто из учеников не знал. В школьном холле на переменах функционировал интерактивный музей науки, где можно было задуть свечу с помощью воздушной пушки, увидеть силу трения в действии, построить мост Леонардо, а потом отдохнуть на стуле с гвоздями. Следует сказать, что над созданием экспонатов трудились учителя и родители. А старшеклассники приняли участие в организации работы на месте: рассказывали младшим ребятам о том, как работает то или иное устройство, какие законы физики лежат в его основе.

А как у вас проходят Дни науки?