В продолжение разговора Лоры Кравченко о проектной деятельности хочу также поделиться, как это делаю я. Так как работаю с обучающимися младшей школы, вынуждена привлечь сюда родителей. Работу тоже начинаю с августа месяца. Сначала провожу анкету о совместном досуге родители - дети. Далее провожу беседу о пользе совместной деятельности родителей с детьми. Участие родителей в школьной жизни ребенка - это главный показатель успешности ученика. Доказано многими исследованиями, что дети добиваются высокой успеваемости, социального успеха, имеют хорошее эмоциональное здоровье, если их родители принимают активное участие в учебе и школьной жизни своих детей. Это важно еще и с той точки зрения, что подобным участием родители демонстрируют ребенку свою искреннюю заинтересованность в его образовании и убеждают в том, что учеба в школе является позитивным и нужным делом.
Следующим шагом было асинхронное интернет-собрание “Проектная деятельность”. Обратная связь с родителями (ответы на вопросы) осуществлялась через электронную почту. Вопросы родители задавали разные: “Как выбрать тему?”, “Каким должен быть проект: исследовательским или просто докладом?”, “Как представить исследование: фотографиями или таблицами?”, “Что нужно описать, если ребенок создает макет чего-то?” и т.д.
В сентябре-октябре раз в неделю (по четвергам) проводились индивидуальные консультации для ребят в классе или через Google Таблицу “Индивидуальные проекты”.
Также параллельно в начале ноября я проводила родительское собрание - проект по теме “Ученик с невыполненным домашним заданием”. Цель собрания: показать родителям последовательность создания проекта и «поймать второго зайца» - догадались какого?
План работы:
- Деление родителей на группы.
- Обсуждение в группах вопроса: “Причины невыученных уроков”
- Каждая группа выбрала себе одну причину и обсуждала, как с этой проблемой справиться (группам был предоставлен набор статей по обсуждаемой теме)
4. Представление своей работы (продуктом работы стал плакат “Какие действия нужно предпринять, чтобы ребенок всегда приходил в школу с выученными уроками”).
Хочу поблагодарить за идею проведения проектного собрания Наталью Котельникову. Она как-то в своем блоге поделилась, как она создавала проект с родителями.
И вот 14 декабря – Проектный день в классе. 4 урока мы слушали выступления второклассников. Здесь ребята учились задавать вопросы и отвечать на них; давать советы друг другу; оценивать свою работу - высказываться, что получилось, а что – нет. На этот день в жюри были привлечены родители и пятиклассники, которых я выпустила.
Для моих младших учеников была создана доброжелательная обстановка, в которой дети должны были свободно говорить и не бояться выступать. В этот день они преодолели свой «страх» и теперь готовы идти дальше.
Такую работу я уже провожу 4-й год. Краткий отчет о Проектном дне ЗДЕСЬ
Впереди у моих второклассников «Школьная конференция» (было выбрано 4 лучшие работы) и городской конкурс «Я – исследователь». Надеюсь, что на эти мероприятия мои ученики уже пойдут уверенной поступью.
Главные задачи, поставленные мною: развивать умение работать с информацией, формировать опыт публичного выступления, способствовать формированию культуры речи, а также развивать родительско-детские отношения в совместной деятельности считаю, были выполнены.
