Программа образовательного и профессионального самоопределения обучающихся «Open Ways» («Открытые пути») позволила Наталье Владимировне Решетовой из г. Лесной Свердловской области стать одной из финалисток номинации "Лидер изменений".

Все эти понятия характеризуют мероприятия и события программы «OPEN WAYS» и призваны вовлечь старшеклассников в активную деятельность по самопознанию, образовательному и профессиональному самоопределению. Опорной точкой каждого события становится индивидуальный интерес ребенка, его представления о собственном будущем.

Кино-проект «Профессии будущего» стартует с анкетирования, направленного на выявление интереса девятиклассников к различным профессиям. Все ребята объединяются в группы, в зависимости от того, кем видят себя в будущем (врачи, программисты, химики-технологи, инженеры, предприниматели, военные …).

Следующий этап работы – сбор информации о профессии и тенденциях ее развития, составление «Профессиональной карты». А дальше начинается самое интересное: каждая группа должна написать сценарий и снять короткометражный фильм о профессии. Жанр определяется жребием - боевик, мелодрама, немое кино, вестерн, комедия и т.д. На кинофестивале группы представляют свои работы зрителям и компетентному жюри, которое оценивает реалистичность представлений о развитии профессии через 10-20 лет, художественный замысел фильма и актерское исполнение.

Кино-проект позволяет ребятам

• больше узнать о привлекательных для них сферах профессиональной деятельности выразить свои ожидания в образной форме;
• развить коммуникативные навыки, работая в смешанных группах с ребятами из другого класса;
• самовыразиться в той позиции, которая соответствует их интересам и возможностям (сценарист, актёр, оператор, монтажёр и т.д.).

Погружение «ПрофиНавигатор» - недельный формат работы обучающихся в начале 10-го класса. Погружение включает активные формы работы по предметам, выбранным ребенком для углубленного изучения в старшей школе, индивидуальное консультирование специалиста «Центра занятости», встречи с успешными представителями разных профессий, экскурсии на предприятия и в организации города. Каждый 10-классник сам выбирает, с кем из профессионалов он хотел бы встретиться и какое предприятие посетить.

Такое же название – «ПрофиНавигатор» – носит и дневник участника программы, в котором ребята делают записи о полученном опыте, достижении или изменении своих промежуточных ориентиров, рефлексируют, составляют индивидуальную образовательную карту.

На протяжении всего обучения ребятам предоставляется возможность совершения образовательных путешествий в ВУЗы и на предприятия (организации) Свердловской области. Формируются группы заинтересованных старшеклассников и организуется поездка.  Цели путешествия ориентированы на личностные интересы и потребности учеников и разрабатываться при их содействии. В «Дневнике образовательного путешествия» участник фиксирует личную цель, личный вопрос, на который будет искать ответ. По ходу путешествия фиксируются основные содержательные моменты, уточняется информация, по результатам – делаются рефлексивные заметки.

Участвуя в образовательных путешествиях, посещая «Дни карьеры» и «Дни открытых дверей», обобщая информацию из сети Интернет, выпускник создает собственную «Образовательную информационную карту», на которую наносит все образовательные учреждения, в которых он может получить профессиональное образование по привлекательным для него направлениям подготовки.

Организация учебно-исследовательской практики старшеклассников – это продолжение индивидуальной траектории развития. Результатом практики являются индивидуальные проекты - персональные научные исследования, инженерные и творческие проекты, изобретения, законотворческие и социальные инициативы. Ежегодно около 50 десятиклассников погружаются в деятельность, при которой педагог выполняет лишь функции супервайзера: он не отвечает непосредственно ни за процесс выполнения проекта, ни за продукт, а лишь создает систему условий для качественного выполнения проекта учащимся на каждом этапе практики:

•  единообразный старт практики;
•  выбор темы;
• работа в индивидуальном пространстве;
• консультирование;
• стендовая защита и экспертная оценка проекта;
• итоговая рефлексия.

Важным элементов профессионального самоопределения являются профессиональные пробы. Это – практические задачи инженерного, IT, медицинского, экономического, юридического и др. направлений. Решение таких задач в сопровождении специалистов-профессионалов позволяет сформировать «образы трудовых действий» и ответить на вопрос: «Что я буду непосредственно делать, если выберу эту профессию?». Площадки для профессиональных проб разворачиваются в выездных каникулярных школах, образовательных путешествиях и погружениях.

При реализации программы «OPEN WAYS» мы используем форсайт-технологию (от англ. «foresight» – взгляд в будущее, предвидение) - будущее нельзя предсказать достоверно, но можно к нему подготовиться. На ее основе проводим форсайт-сессии, в ходе которых ребята учатся планировать свое будущее, просчитывать варианты развития событий. Можно выделить три основных сессии:

1.  9 класс, второе полугодие – выбор формы обучения после окончания основной школы;
2. 10 класс, сентябрь – проектирование индивидуального учебного плана старшей школы;
3. 11 класс, второе полугодие – выбор учебных заведений и направлений профессиональной подготовки.

Реализовать такой масштабный проект невозможно только усилиями педагогического коллектива. Сегодня в России существуют проекты, фонды, организации, предоставляющие уникальные возможности для развития и самореализации детей и педагогов. Лицей – участник сети инновационных образовательных учреждений проекта «Школа Росатома» и школа-участница федеральной инновационной площадки «Школьная лига Роснано». Оба эти проекта включают не только конкурсные программы для взрослых и детей, но и систему профессионального совершенствования педагогов. Уверены, что «Рыбаков Фонд» теперь тоже станет ресурсом нашего роста и развития.

ООО «Школа будущих президентов» – наш партнёр в организации самого масштабного ежегодного образовательного путешествия в Санкт-Петербург. Команда молодых тренеров проводит интенсивный семинар с использованием активизирующих методик по вопросам профессиональной ориентации и посещением ведущих вузов Санкт-Петербурга.

На реализацию программы заложены часы учебного плана в части, формируемой участниками образовательного процесса. Курс так и называется «Профориентация». В рамках этих часов проходят мероприятия, предполагающие одновременное участие всех обучающихся: установочные, рефлексивные, итоговые сессии; старт и завершение кино-проекта, форсайт-сессия. События, предполагающие индивидуальный маршрут обучающихся (образовательные путешествия, выездные каникулярные школы, индивидуальное консультирование в «Центре занятости») реализуются во внеурочной деятельности.

Программа в целом строится на последовательном создании ситуаций выбора, в которых обучающиеся должны принять ответственное решение, соответствующее их потребностям и интересам. Таким образом и выстраивается индивидуальный образовательный маршрут каждого участника. Достигается максимально персонифицированный образовательный результат.

Честно говоря, детей, безразличных к своему будущему, пока не встречали. Возможно, не каждый из них готов поделиться своими планами. Метод динамического программирования и SWOT-анализ, применяемые на форсайт-сессиях, дают возможность каждому участнику проанализировать собственную ситуацию и жизненные планы, увидеть все риски и преимущества принятых решений. И даже если ребенок захотел стать руководителем отдела роботов на планете Марс, с помощью метода динамического программирования, он должен будет выстроить логическую цепочку «шагов», которые необходимо осуществлять уже сегодня для достижения этой жизненной цели. Если он не готов работать над собой, значит, это не его будущее. Главное - говорить с детьми честно и открыто, тогда они доверят нам свои мечты.

Действительно, сегодня в программе участвуют более 20 партнеров на территории города Лесного, Свердловской области, Санкт-Петербурга. Среди родителей наших обучающихся немало успешных профессионалов в различных сферах деятельности. В первую очередь обратились к ним за поддержкой. Никто не отказал! Следующий этап – привлечение выпускников, проживающих за пределами города, готовых рассказать и показать свои предприятия и вузы, в которых учились. Вопрос финансирования образовательных путешествий во многом решился, благодаря участию в программе НОФ «Центр развития предпринимательства». Площадкой для проведения выездных каникулярных школ стал санаторий-профилакторий «Солнышко» (бесплатные путевки для старшеклассников-участников выделяются в рамках муниципального задания). Каждый наш партнер заслуживает отдельных слов благодарности…

Партнеры проекта в Лесном:

1.  ФГУП «Комбинат «Электрохимприбор»;
2.  ТИ НИЯУ МИФИ
3. НОФ «Центр развития предпринимательства»;
4. МБУ «Санаторий-профилакторий «Солнышко»;
5.  ФГБУЗ «Центральная медико-санитарная часть - 91» ФМБА РФ;
6. ГКУСЗН «Центр занятости города Лесного»;
7. Городской суд города Лесного;
8. ООО «Транссервис»;
9. МУП «Центральная аптека»;
10. АО «Газпромбанк».

В Свердловской области:

1. Уральский государственный медицинский университет (г. Екатеринбург);
2. Уральский государственный экономический университет - СИНХ (г. Екатеринбург);
3. Свердловский областной медицинский колледж;
4.  технопарк «Университетский» (г. Екатеринбург);
5.  трикотажная фабрика «Мультитекс» (г. Невьянск)
6. компания «IRIDIUM MOBILE» (г. Нижний Тагил)

В Санкт-Петербурге:

1. ООО «Школа будущих президентов»;
2.  РАНХиГС при Президенте РФ;
3.  Санкт-Петербургский государственный университет;
4. Санкт-Петербургский национальный исследовательский университет ИТМО;
5. Первый Санкт-Петербургский государственный медицинский университет имени академика И. П. Павлова.

Для учебных заведений, участвующих в программе, - это возможность популяризации вуза или колледжа среди старшеклассников, привлечения абитуриентов. Для остальных - создание положительного образа организации (предприятия) как потенциального работодателя.

Программа «OPEN WAYS» задумывалась и реализуется как коллективный педагогический проект. В проектной команде – педагоги и члены администрации, разделяющие идеи проекта. Ответственность распределена между участниками проектной команды, каждый из нас модерирует одно направление:  Учебно-исследовательскую практику и кино-проект; Образовательные путешествия; Профессиональные пробы и рефлексивные сессии. Я координирую взаимодействие всех участников проектной команды и партнеров проекта, модерирую форсайт-сессии.

Два года назад мы уже принимали участие в конкурсе ТОП-Школа Рыбаков Фонда в номинации «Школа профессионального самоопределения». Тогда проект «OPEN WAYS» только планировался, и наша команда искала источники финансирования и поддержки. К сожалению, или к счастью, мы не победили. Убежденность в необходимости такой работы в коллективе осталась, и мы начали искать внутренние ресурсы и партнеров, готовых в нас «вкладываться» морально и материально.

В 2018 году программа «OPEN WAYS» вошла в число победителей Конкурса лучших муниципальных практик и инициатив на территориях присутствия Госкорпорации «Росатом».

Я принимала решение об участии в номинации «Лидер изменений» как руководитель практики. Конечно, за победой стоит огромный труд всей проектной команды. Без совместной работы и взаимной поддержки сам проект был бы невозможен.

Отношусь к стажировке в Финляндии как к образовательному путешествию. Уверена, что программа стажировки будет насыщенной и позволит мне прирасти профессионально. Но помимо этого, фиксирую личные цели и личные вопросы, на которые буду искать ответы. Среди них – варианты моделирования предметно-пространственной развивающей среды для обучающихся разных уровней образования; система формирующего оценивания, при которой ребенок мотивирован на достижение; способы индивидуализации образовательного процесса с позиций возрастосообразности. Еще одно мое большое ожидание - профессиональное и личное знакомство и общение с коллегами!

Уважаемые читатели! Готовы ответить на ваши вопросы!