Ирина Сергеевна Попкова, логопед из г. Смоленска, знакомит нас со своим проектом "Организация взаимодействия учителя-логопеда и родителей с целью развития артикуляционной моторики детей с нарушениями речи средствами электронного курса".
Большое спасибо за такой лестный отзыв о моей работе. Жаль только, что в последнее время у нас все чаще и чаще считают, что если учитель не имеет внушительного стажа или высшей категории, то он из себя ничего не представляет, не знает и не может. Спешу вас уверить, что это далеко не так. Самое главное - любить свою работу, знать, ради чего ты пришел в профессию и иметь желание развиваться в данном направлении.
Я выросла в семье педагогов и с самого раннего детства знала, что представляет из себя профессия учитель изнутри, и осознанно сделала свой выбор. Это к вопросу о том, есть ли у моей работы другие авторы. Идея же создания электронного курса зародилась еще во время моей учебы в вузе. Во время прохождения практики, логопеды постоянно говорили о том, что дети к ним приходят с все более тяжелыми нарушениями, что необходимо включать в коррекционный процесс родителей, но они не хотят или не могут по разным причинам выполнять с ребенком рекомендации специалиста. Вот тогда я впервые задумалась, а как же можно решить данную проблему, ведь придя на работу, и я неминуемо столкнусь с этими трудностями. Для себя я нашла решение - электронный курс.
И здесь мне очень помогла моя мама, которая совсем не связана с логопедией, но работает в школе уже более 20 лет. Она посоветовала мне несколько платформ, которые могли бы пригодиться при реализации моей задумки. В итоге сайт был закончен в течение месяца! А еще через месяц я смогла опробовать его в действии, в условиях дистанционного образования. И оказалось, что курс действительно удобен и помогает организовать работу с детьми как педагогу, так и родителям. Мне захотелось поделиться этой задумкой с другими учителями, услышать их мнение, получить конструктивную критику и новые идеи для дальнейшего развития ресурса и создания новых. И здесь мне снова помогла мама, посоветовав поучаствовать в конкурсе “iУчитель”. Она же стала первой, кто ознакомился с проектом. Кстати, она тоже приняла участие в конкурсе, но к сожалению, не стала победителем, хотя у нее был свой прекрасный проект.
Ее конкурсная работа есть на портале “Новатор”, можно найти в разделе общественное обсуждение. Имя конкурсанта Ульянина Елена Вячеславовна.
Как я уже писала выше, мне очень хотелось услышать мнение других учителей, имеющих большой опыт работы, примут ли они и поддержат отход от традиционных форм взаимодействия с родителями, от привычных методов работы. Было очень интересно читать комментарии к работе, некоторые из них натолкнули меня на мысль, как можно улучшить сайт, что нужно поправить, доработать. Нисколько не жалею, что опубликовала проект на сайте “НОВАТОР”.
Мой проект призван помогать родителям организовать работу по выполнению рекомендаций логопеда дома, позволяет детям и взрослым, которые не имеют возможности заниматься с логопедом, использовать данный ресурс самостоятельно, так как он понятен и прост в использовании. Данный курс помогает преодолеть основные проблемы, с которыми сталкиваются родители, при выполнении рекомендаций логопеда, выявленные в ходе опроса. Активно работая в системе дистанционного образования с данным ресурсом, применяя его в своей логопедической практике, я смогла выявить, что сайт действительно удобен родителями и интересен детям. Согласно данным Google Аналитики, курс посещают все ученики, работая с ним не менее 2-3 раза в неделю, что позволяет сделать вывод о том, что ресурс популярен и востребован.
Во-первых, электронных ресурсов по логопедии не так уж и много, по сравнению с другими отраслями педагогики. Во-вторых, формат сайта позволяет работать с материалами как на компьютере, так и на смартфоне или планшете, что делает его очень удобным для пользователей, а также позволяет им самим выбирать место и время занятия. В-третьих, обучение происходит в формате онлайн, то есть при возникновении вопросов или сложностей в работе с ресурсом, у пользователей есть возможность получить консультацию специалиста в режиме реального времени. В-четвертых, курс не несет в себе кардинально новых методов развития артикуляционной моторики, но четко структурирует уже имеющиеся наработки в этой области, позволяя пользователям не тратить время на поиски в интернете нужных материалов. Все необходимое для занятий уже под рукой. Ну и в-пятых, приятный бонус для педагога - возможность проверки выполнения задания, отслеживание посещаемости, продолжительности работы и др.
На самом деле целевая аудитория сайта намного шире. Его могут использовать и дети дошкольного возраста, и дети среднего и старшего школьного возраста, и, конечно, взрослые. Все те, кто хотят улучшить свое произношение. Отвечая на ваш вопрос, могу сказать, что с логопедом никогда не поздно заниматься, но чем раньше начать обучение, тем выше будет его эффективность.
Сейчас в логопедии широко применяются разработки советских и российский авторов. Если говорить об авторах зарубежных, то в логопедической практике они используются крайне редко, так как система логопедической помощи на Западе, скажем, в странах Европы, и в нашей стране - кардинально разные. Так, логопед в России оказывает помощь детям в рамках педагогических учреждений, в Европе же - в лечебных. Но очень бы хотелось узнать побольше о методах и приемах, которые используют зарубежные специалисты на своих занятиях.
Наше учреждение состоит из двух подразделений. Работа первого направлена на поддержку и обучение слабослышащих и глухих детей и организована по стандартной классно-урочной системе обучения. Второе подразделение осуществляет электронное обучение детей с ОВЗ с применением дистанционных технологий. Дети со всей области, прошедшие ПМПК и имеющие ограниченные возможности здоровья, получают возможность проходить обучение в нашем центре. Обучающимся выдается необходимое оборудование для дистанционных занятий. Такая организация позволяет детям получать качественное образование даже в самых отдаленных уголках области, получать помощь узких специалистов (таких как логопед, дефектолог, психолог и др.), которых может вообще не быть в данной местности. Если говорить о моей работе, то я выполняю весь функционал, который входит в обязанности логопеда в обычной школе. Это развитие устной и письменной речи детей. Единственное отличие - все занятия индивидуальны и проводятся дистанционно в формате онлайн с помощью программ Skype и Hangouts. Подробнее познакомиться с историей и деятельностью Центра можно по ссылке.
Дело в том, что помимо конкурса “iУчитель”, я приняла участие в конкурсе “Я-профессионал” и вышла в финал. Среди участников, вышедших в финал, был устроен конкурсный отбор в Зимнюю школу под названием “3D педагогика”, которая проходила с 25 февраля по 2 марта, участницей которой стала и я. В рамках данной школы удалось встретиться со многими видными деятелями в области педагогики, в том числе с главным редактором издательского дома “Первое сентября” А.С. Соловейчиком, заведующим лабораторией проектирования деятельностного содержания образования института системных проектов ГАОУ ВО МГПУ В.А. Львовским, академиком РАО, заведующим лабораторией гуманной педагогики института системных проектов ГАОУ ВО МГПУ Ш.А. Амонашвили. Если говорить именно про Шалву Александровича, то он прочитал нам 2 часовую лекцию на тему “Чистые мысли творят чудеса”, которая была посвящена осмыслению понятий “педагогика”, “учитель”, “ребёнок”, “школа” и их освещение в рамках гуманной педагогики.
Я стараюсь изучать те программы, которые были рекомендованы в ходе подготовки к Сертификационной Академии. В первую очередь в рамках данной поездки меня больше всего интересует организация инклюзивного образования в Финляндии. Я очень много слышала об этом, и насколько я знаю, она кардинально отличается от той модели, которая действует сейчас у нас. Мне бы очень хотелось посмотреть, как действуют логопеды, каковы их задачи в данной системе образования.
Уважаемые коллеги! С удовольствием ответим на ваши вопросы!
