Публикации сообщества

Ольга Тузова • 28 июля 2020

Подробности курса "Игры с микро:битом"

Готовлю к открытию курс "Игры с микро:битом" и хочу для тех, кто уже записался, и тех, кто ещё раздумывает, опубликовать заранее некоторые фрагменты, чтобы будущие и потенциальные участники лучше понимали его уровень, направленность и содержание.

Фрагмент первый из материалов к первому практическому заданию.

Дорогие коллеги, 
В этом модуле вам предстоит выполнить 4 практических задания — разработать по инструкции простые проекты, направленные на знакомство с микро:битом и освоение среды программирования. При этом результат каждого проекта — какой-либо завершённый объект, через создание которого дети знакомятся с важными научными понятиями и осваивают разнообразные навыки.

Мы не говорим: "Дорогие дети, сегодня мы знакомимся с переменной, и для этого сделаем счётчик". Наоборот, мы ставим задачу сделать счётчик, и подводим к понятию переменной, без которой в этой конструкции трудно или даже невозможно обойтись.

Посмотрите эмоциональное выступление профессора Mitch Resnick, руководителя исследовательской группы в MIT Media Lab, которая разработала среду программирования для детей Скретч. То, о чём он говорит, в полной мере относится и к работе с микро:битом. Мой любимый эпизод — рассказ про мальчика Виктора (10:15). Хотелось бы, чтобы такие истории были обычным делом и не вызывали смех в зале :)

Цель —  поставить задачу таким образом, чтобы ребёнок очень сильно захотел с ней справиться и получить результат, — легко декларировать, но очень непросто реализовать, тем более, что все дети разные и мотивирующие факторы в одном случае могут работать, а в другом — нет. Тем не менее, существуют общие рекомендации, которые, в частности, говорят о том, что обучение будет эффективным, эмоциональным и мотивированным, если (очень коротко):
1. Объект (предмет, устройство, система и т.п.), над которым предстоит работать, будет понятным и узнаваемым. 
2. Ребёнок понимает, для каких целей лично он может его использовать, и эти цели ему интересны.
3. Поставленная задача посильна для самостоятельного решения или находится в зоне ближайшего развития ребёнка.

По этим принципам строятся методические материалы курса.

В первом проекте, "Cчётчик-кликер", представлен пакет методических материалов: презентация, которую можно использовать при обсуждении задания в классе, материалы для учителя с подробным описанием всех этапов урока, инструкция для ученика. Этот пакет — не образец для подражания, а предмет для обсуждения. Воспринимайте его критически. 

Последующие проекты этого модуля — строительный уровень, термометр с хранением данных, микро:чат — уже имеют более краткое сопровождение, которое вы можете дополнить своими материалами и идеями. Кстати, такая разработка урока может быть основой  для итоговой зачётной работы. 

И ещё одно замечание. Практическая часть курса — это проекты, которые можно выполнить без микро:бита, используя встроенный в редактор эмулятор, поэтому полностью или частично курс может быть положен в основу дистанционного обучения. 

Конец фрагмента.

Курс будет развиваться от простого к сложному. Для начала работы на курсе не надо обладать навыками программирования, но их наличие, конечно, поможет продвигаться по курсу быстро и легко.
Для тех, у кого нет навыка работы с микро:битом, начальный видеоурок >>

Курс разбит на пять модулей:
1. Начальное знакомство с микро:битом.

2. "Звук, цвет и свет". В этом модуле мы увидим, как органично переплетаются в проектах с микро:битом  технология, физика, математика, искусство, образуя то, что мы называем STEAM-проект.

3. "Аркады и шутеры". Название говорит само за себя. Обсудим, как помочь ребёнку научиться разрабатывать компьютерные игры и через это увлекательное занятие освоить премудрости программирования. Разберём все этапы —  от сценария до самооценки полученного результата.
Пример игры: Flying Bird (упрощённая модель знаменитой Flappy Bird).
Игра запускается нажатием кнопки А+B. Кнопками A и B  надо управлять спрайтом-птичкой так, чтобы она пролетала в щель препятствия. У вас 5 запасных жизней.

4. В четвёртом модуле мы подружим смартфон и микро:бит. Их дружба позволит нам перейти на голосовое управление микро:битом. Произносишь команду "Открыть шлагбаум" — и пожалуйста, шлагбаум сам собой открывается.

5. Пятый модуль — рефлексия и подведение итогов. 

Всех, кого это интересует, жду на курсе "Игры с микро:битом", который открывается 1 августа

Кол-во комментариев: (10)

Ирина Кузнецова
Ольга Алексеевна, почему в настройках Microbit editor может отсутствовать Pair device? Плата соединена с компьютером кабелям. Но у меня iOS (макбук).
  • Войдите или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии
  • Ирина Кузнецова
    Спасибо, Ольга Алексеевна. Действительно под Chrome меню настроек такое же, как у Вас. А я обычно работаю в Safari. Значит с платой надо использовать Chrome. Ок!
  • Войдите или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии
  • Андрей Лавров
    BBC micro:bit можно в принципе запрограммировать с любого устройства с браузером, но с Chromebook вы точно не промахнётесь, так как там в качестве браузера Google Chrome по умолчанию. P.S. Я знаю, что на Chrome OS можно установить в Linux машину Mozilla Firefox без поддержки WebUSB, но те немногие, кто это делают, полагаю проблем с передачей файлов не испытывают.
  • Войдите или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии
  • Андрей Лавров
    Также надеюсь, что преподаватели, использующие BBC micro:bit уже освоили специально созданную под него систему удалённого обучения: https://classroom.microbit.org/ Полагаю, такая возможность будет актуальна не только во время пандемии, но и в дальнейшем для дистанционного обучения, включая подобные курсы, особенно в паре с Google Classroom. P.S. Краткое руководство по Micro:bit Classroom можно найти здесь: https://youtu.be/fz4MKQrilIE
  • Войдите или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии
  • Ольга Тузова
    Да, спасибо, система, действительно, удобная и добротная, как и всё, что делается Micro:bit Educational Foundation. Но курс наш в большей степени посвящён методике и с ним в microbit-classroom не очень удобно работать, тем более, что временной график прохождения курса свободный. Но мы обязательно будем об этом говорить. Спасибо.
  • Войдите или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии
  • Ольга Елисеева
    Добрый день! Очень заинтересовал данный курс,но нет возможности в августе его пройти. Скажите,будет ли повторный набор?
  • Войдите или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии
  • Ольга Тузова
    Ольга, повтор курса зависит от многих объективных и субъективных факторов. Поэтому никто сейчас не может дать ответ на ваш вопрос. Вы можете записаться сейчас, скачать материалы, а пройти его при моей поддержке в сентябре или октябре. Материалы, в основном, в формате PDF. Сертификат при условии прохождения курса может быть выписан позже.
  • Войдите или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии