Тлатова Оксана Руслановна
Номинация: Учитель – мейкер
Учебный предмет: литературное чтение и окружающий мир.
Педагогический стаж: свыше 10 лет
Место работы: Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 1 г. Ардон РСО-Алания
Населённый пункт: Ардон, Республика Северная Осетия (4)
Пример использования идеи/проекта
http://blogclassa.blogspot.com/p/blog-page_4773.html
Материалы
http://blogclassa.blogspot.com/p/blog-page_3.html
Целевая группа
обучающиеся 6-8 лет
Какие современные образовательные технологии вы планируете использовать в данном проекте и обоснуйте почему
Для проведения занятий «Литературные произведения как воспитательный и образовательный ресурс реализации программы «Разговор о правильном питании»используется технология деятельностного метода. Именно эта методика содержит алгоритм эффективной работы в рамках ФГОС. На каждом этапе занятия в технологии деятельностного метода можно использовать пример из литературных произведений, это может быть на одном, или двух, или на нескольких этапах, учитель выбирает сам, в какой момент занятия встреча с литературными героями наиболее эффективна.
Содержание проекта
Программа «Учимся правильно питаться с литературными героями» составлена в соответствии с требованиями ФГОС НОО на основе Программы: «Разговор о правильном питании» (М.М.Безруких, Т.А.Филиппова, А.Г.Макеева М.ОЛМА Медиа Групп 2009).
В настоящее время в России произошло резкое снижение показателей здоровья и социальной защищенности детей. Это привело, в частности, к тому, что на этапе поступления в школу, как показывают обобщенные данные последних лет, в среднем 30% детей имеют хронические заболевания.
Чтобы ребёнку хватило сил освоить содержание современного образования, он должен хорошо и правильно питаться. И как же научить ребенка правильно питаться? На помощь могут прийти игра и художественное слово! В гости к детям приходят герои знаменитых сказок, рассказов. На занятии через художественный текст можно сформировать у обучающихся представление о правильном питании как одной из важнейших жизненных ценностей.
Необходимые ресурсы/условия для реализации идеи
В отличие от многих других обучающих программ, «Разговор о правильном питании» носит комплексный характер и охватывает разные аспекты питания, в том числе и связанные с российской историей и культурой. Содержание и структура программы обеспечивает возможность организации системного обучения школьников, с учетом их возрастных особенностей.
В ходе реализации программы дети узнают о важности соблюдения режима питания, об основных питательных веществах, входящих в состав пищи, полезных продуктах и блюдах, основах составления рациона питания, правилах гигиены, учатся сервировать стол и соблюдать правила этикета, а также традициях и кулинарных обычаях, как своей страны, так и других стран.
Возможные риски и пути преодоления
Рисков не существует.
Возможности масштабирования идеи
Идею можно использовать в любой школе.
Ожидаемые результаты у целевой группы (изменение модели поведения)
• Преимущество программы заключается в том, что её материал актуален для детей т.к. обучающиеся учатся правильно питаться с героями любимых произведений.
• Система работы показала максимальное вовлечение детей и их родителей в поисковую и творческую работу, в отработку знаний, навыков в определении продуктов правильного питания, умений организации меню школьника начальных классов, понятий о витаминном составе продуктов, целесообразности полноценного питания.
• Благодаря программе ребята стали больше читать, а это очень актуально в современном обществе.
• Программа позволяет ознакомить школьников с произведениями русской и зарубежной литературы.
Методы/способы измерения результатов и успешности проекта
В ходе проекта будут проходить тестирования детей по знанию детской литературы и по физическим данным обучающихся.
