Жукова Надежда Николаевна

Номинация: STREAM учитель
Учебный предмет: Биология, Химия
Педагогический стаж: свыше 10 лет
Место работы: МБОУ "Нижнекулойская средняя школа"
Населённый пункт: Дьяконовская, Вологодская область (2)

Пример использования идеи/проекта

В каждом регионе России существует Красная книга, которая включает оригинальные и достоверные сведения о состоянии редких и находящихся под угрозой исчезновения видов животных, растений и грибов, произрастающих на территории региона.
В Вологодской области Красная книга «Растения и грибы» вышла в 2004 году, в 2015 г. вышло Постановление Правительства Вологодской области «Об утверждении перечня редких и исчезающих видов растений и грибов, занесенных в Красную книгу», через несколько лет должна выйти в свет третья редакция Красной книги, но для этого необходимо провести инвентаризацию и оценку состояния известных местонахождений редких и исчезающих видов, поиск новых видов и их картирование; определение ключевых участков в разных экотопах для сравнительного изучения ценопопуляций редких видов, что позволит выявить лимитирующие факторы их существования и другие мероприятия по «наполнению» Красной книги «живым» содержимым.
Изучение состояния «краснокнижных» видов - процесс постоянный, трудоемкий и дорогостоящий. Каждый из «краснокнижных» видов требует особого отдельного изучения.
Поэтому напрашивается вопрос: как, какими силами вести наблюдения за состоянием редких видов?
Следить за состоянием каждой ценопопуляции редких растений ученым не представляется возможным, поэтому огромную помощь им в этом могут оказать школьники, работающие под руководством научного консультанта.
Несмотря на длительную историю исследования флоры Верховажского района, её изученность имеет фрагментарный характер. При создании региональной Красной книги возникла необходимость в сборе информации о флористическом разнообразии района, более детальном исследований его территории. Во время работы экологического лагеря «Аква» в 2015-2018 гг. в районе впервые велась целенаправленная работа по поиску и описанию видов сосудистых растений Красной книги.
Все сведения, полученные учащимися по редким и охраняемым видам, представлены для публикации.

Материалы

http://viro.edu.ru/innov/index.php/materialy-polzovatelej/74-zhukova-n-n

Целевая группа

Учащиеся 6 - 11 классов, студенты биологи-экологи

Какие современные образовательные технологии вы планируете использовать в данном проекте и обоснуйте почему

Технология проектной и исследовательской деятельности с использованием методов сбора и анализа информации (библиографические методы; интервьюирование, анкетирование; методы работы с книжными и онлайн – определителями; картографический метод; статистический метод обработки морфометрических данных) методов полевых исследований (маршрутно-экскурсионный метод; метод закладки учетных геоботанических площадок; метод проективного покрытия; методы ценопопуляционных исследований; метод биоиндикации; методы мониторинга и др.).

Содержание проекта

С 2015 года на территории Верховажского района осуществляется коллективный совместный долгосрочный исследовательский практико-ориентированный проект «Краснокнижники Верховажского района». Научный координатор проекта - доцент кафедры биологии и экологии ВоГУ А. Н. Левашов.
Общее число участников проекта в 2015-2018 гг. - 47 учащихся, 35 студентов биологов-экологов ВоГУ.
Цель проекта:
Поиск видов сосудистых растений, занесённых в Красную книгу Вологодской области и произрастающих на территории Верховажского района.
Задачи проекта:
• Составление аннотированного списка краснокнижных видов;
• Поиск, описание ценопопуляций, выделение некоторых краснокнижных видов для организации мониторинга состояния их ценопопуляций и предложения возможных мер охраны;
• Обоснование ценности некоторых природных территорий Верховажского района с определенным режимом охраны в будущем;
• Анализ, оценка и представление материалов, полученных при реализации проекта, широкой общественности.
В районе с 2015 г. были исследованы окрестности населенных пунктов: п. Пежмы, с. Морозова, д. Бушницкой, д. Артемьевской (п. Косково), Верхней Терменьги, с. Верховажье, с. Нижнекулоя, с. Чушевицы, с. Шелота, с. Олюшина, п. Феклуха, д. Григоровской (Верхняя Коленьга), д. Крыловской, бнп. Пихтенник; территории всех ООПТ района: ландшафтные заказники «Верховажский лес», «Лиственничный бор» и «Ивонинский бор, памятник природы «Парк Дудорова», резерват ООПТ «Гагарье озеро»; долины рек Ваги, Кулоя, Коленьги, Пежмы, Ковды, Терменьги.
Выявлены участки повышенного биоразнообразия, в том числе и места локализации редких видов: низинные ключевые болота, выходы карбонатных пород, пойменные луга.
Если главной задачей первого года реализации проекта «Краснокнижники Верховажского района» было выявление видов сосудистых растений Красной книги для составления аннотированного списка, во второй год реализации проекта добавилась задача мониторинга выявленных ценопопуляций башмачка настоящего и калипсо луковичной, основной задачей третьего года реализации проекта было выявление ценных биотопов, для которых характерно повышенное видовое богатство, то главными задачами четвертого года было изучение мест района с целью поиска краснокнижников, где ещё не были участники эколагеря и описание ценопопуляции тайника сердцевидного.
Основу сохранения и поддержания биоразнообразия составляют детальные исследования индивидуальной жизни - онтогенеза живых организмов. Поэтому сохранилась и задача изучения стадий онтогенеза и фенологических фаз охраняемых растений: калипсо луковичной, башмачка настоящего, дремлика темно-красного, козельца голого, пустореберника оголенного, камнеломки болотной, тайника сердцевидного и др. растений.

Необходимые ресурсы/условия для реализации идеи

Транспортное средство для передвижения группы исследователей.
Основное оборудование при выходе на маршрут исследования: определители; подробная топографическая карта , компас; навигатор; фотоаппарат; оборудование для полевых исследований.

Возможные риски и пути преодоления

Работу необходимо выполнять в течение нескольких лет - тогда полученные данные будут иметь большое научное значение: материалы исследований могут быть использованы для сравнительного анализа и при переиздании Красной книги.
Во время подготовительного этапа: осень – весна учащиеся участвуют в практикумах по отработке навыков комплексных полевых исследований по гидрологии, почвоведению, ботанике и др.
Начало полевых исследований начинается в мае, когда зацветают первоцветы. В июне осуществляются выезды на места полевых исследований, работы по благоустройству территории памятника природы «Парка Дудорова».
Исследование ценопопуляций растений необходимо продолжать в течение всего вегетационного периода до листопада и отмирания вегетативных частей растений. В течение лета-осени осуществляется камеральная обработка материалов, выполняются исследовательские работы.
Многие виды - краснокнижники могут определить только специалисты - требуется научный консультант.

Возможности масштабирования идеи

Работа по «созданию» Красной книги своей местности – кропотливое занятие, затратное по времени, требующее определенных научных знаний и умений, приучающее участников проекта к научной методологии. Многие учащиеся, «записавшиеся» в участники экологического лагеря в 6 классе, становятся постоянными членами данного сообщества, успевают выполнить несколько исследований, и став студентами, продолжают поддерживать связь с учителем, студентами, преподавателем ВУЗа – пишут курсовые и дипломные работы по этой же тематике.
Хотя многие редкие виды находятся на сопредельных территориях и желательно вести их исследование комплексно, к сожалению, работа по координации усилий по исследованию видов Красной книги между регионами отсутствует, и в каждой области изучение краснокнижных видов ведется по-разному. И если совместные экспедиции представителей двух пограничных областей еще не проводились, то размещение материалов в Интернете дает возможность хотя бы обмениваться материалами.

Ожидаемые результаты у целевой группы (изменение модели поведения)

Школьники знакомятся с растениями местной флоры и фауны, методами их изучения, получают новые знания о морфологии, экологии, систематике, роли видов в природе.
В процессе выполнения проекта учащиеся вовлекаются в практическую деятельность по решению проблем окружающей среды местного значения. Знакомятся с нормативно-правовыми документами по охране природы, с охраняемыми видами. Выясняют, каково их нынешнее состояние, места обитания, особенности размножения, численность, какие меры охраны следует предпринять.
Школьники так же выявляют виды, не являющиеся пока редкими, но которые в связи с их особенностями (например, декоративностью, лекарственными свойствами и т.д.) активно используются населением и находятся под угрозой истребления. Объекты фотографируются, на каждый составляется паспорт, местоположение объекта наносится на картосхему. По результатам исследований ведется работа по составлению Красной книги района.

Методы/способы измерения результатов и успешности проекта

Значительно расширился список охраняемых видов: начинался проект с 39 известных для района по материалам Красной книги (2004 г.) видов сосудистых растений.  На 01.09.2018 г. в Красной книге Верховажского района значатся 203 вида сосудистых растений: 112 охраняемых на территории региона видов и 81 вид, нуждающийся в биоконтроле за численностью на территории региона; выявлены потенциальные участки для создания охраняемых территорий.  
Представляя широкой общественности результаты реализации проекта, учащиеся выступили на конференциях различного уровня: от школьного до федерального.
Использование видов Красной книги в качестве объектов исследования позволяет разрешить противоречие, связанное с необходимостью изучения биоразнообразия и незнанием учащимися редких видов.
Партнерство с ВУЗом не только обеспечило вовлечение учащихся в практико-ориентированное экологическое образование, но и помогло поддержать его на достаточно высоком научном уровне.