Заявка на конкурс iУчитель

Малик Гульнара Шавкатовна • 26 ноября 2018

ПРОГРАММНЫЕ СРЕДСТВА СОЗДАНИЯ ЭЛЕКТРОННЫХ ДИДАКТИЧЕСКИХ МАТЕРИАЛОВ ДЛЯ ОРГАНИЗАЦИИ ОБУЧЕНИЯ

Малик Гульнара Шавкатовна

Номинация: Учитель цифрового мира
Учебный предмет: Биология, Химия
Педагогический стаж: свыше 10 лет
Место работы: Государственное бюджетное учреждение Свердловской области «Центр психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи «Ресурс»
Населённый пункт: город Екатеринбург, Свердловская область (6)

Пример использования идеи/проекта

Создание блога: "Безопасность детей с ОВЗ в мире цифровых технологий"; "Железная дорога - зона повышенной опасности"; "Безопасность детей на дороге"(совместно с педагогами). Создан сайт с разработанным теоретическим и дидактическим материалами. Педагогами естественнонаучного направления отделения дополнительного образования разработаны рекомендации, где педагоги делятся опытом работы в текстовых, табличных и графических редакторах. Знакомят с он-лайн сервисами и интерактивными контентами.

Материалы

Блоги: https://gshmalikdo.blogspot.com/ ; https://1959malikabba.blogspot.com/; https://dorogajd.blogspot.com/. Сайты: https: //sites.google.com/site/sajtmalikgs/; https://www.kursoteka.ru/course/879/lesson/3296/unit/10643

Целевая группа

Планируется дальнейшая разработка электронных материалов для обучающихся с ОВЗ (для реализации ДООП и АДОП). Запланированы работа над рекомендациями и пособиями по работе с детьми с ОВЗ в условиях дистанционного обучения.

Какие современные образовательные технологии вы планируете использовать в данном проекте и обоснуйте почему

Информационно - коммуникативные технологии. На данный момент работаю педагогом дополнительного образования с использованием дистанционной формы обучения. Имею большой опыт в разработке электронных материалов.

Содержание проекта

Федеральные государственные образовательные стандарты направлены на формирование у обучающихся личностных, метапредметных и предметных
результатов. Для достижения планируемых результатов необходимо учитывать
индивидуальные особенности обучающихся, в том числе детей с ОВЗ и детей –
инвалидов, которым требуется создание специальных условий для обучения и воспитания. Возникает необходимость комплексного сопровождения таких детей.
Ребенок из-за проблем со здоровьем или вследствие психологических особенностей не может посещать обычную школу. Отличной альтернативой в такой ситуации может стать дополнительное дистанционное обучение ребенка. Но для дистанционного обучения нужны соответствующие инструменты. Одним из таких инструментом являются онлайн сервисы, с помощью которых можно разрабатывать электронные дидактические материалы.
Электронные материалы могут содержать систему компьютерных заданий, справочную информацию, изучаемое содержание (с использованием текста, графики, анимационных сюжетов и др.), контрольные материалы. В электронный дидактический материал целесообразно иногда
включать программные модули, обеспечивающие обратную связь с учащимися.
Существуют разные средства для создания электронных
материалов:
1. Текстовые редакторы – комплект разрабатываемых материалов может
включать в себя проверочные тесты, контрольные задания, карточки, анкеты,
плакаты, стенды, карты, таблицы и т.д., которые можно использовать в
электронном и печатном вариантах.
2. Табличные редакторы – инструмент для создания, обработки, анализа,
совместного использования и отображения числовой информации,
представленной в табличной форме.
3. Графические редакторы – предназначены для создания и
редактирования фотографий и других графических материалов.
4. PowerPoint, Prezi – средства для создания, оформления и демонстрации
электронной презентации.
5. Онлайн сервисы – интерактивные дидактические материалы, применяемые как на занятиях, так и в качестве домашней работы, не только облегчают деятельность педагога, но и создают эффективную обратную связь,
необходимую для того, чтобы обучающиеся могли самостоятельно повторить
изученный материал, оценить уровень своих знаний по теме. Кроме того, тип
этих материалов активизируют познавательную деятельность обучающихся и
помогают лучше освоить программу. Предоставляя разнообразные средства для
отображения учебной информации в сочетании с итеративностью, сервисы
обеспечивают качественно новый уровень обучения.
Проектируя электронные дидактические материалы, нужно исходить из
требований к конкретной теме, чтобы дидактический материал отражал ее со-
держание.
Этапы создания электронного материала:
1. Разработать план дистанционного занятия.
2. Определить цель занятия.
3. Отобрать содержание тематического материала.
4. Разработать критерии оценки.
5. Выбрать сервис для разработки электронного дидактического
материала.
На онлайн сервисах новичкам, прежде всего, нужно зарегистрироваться
на сервисе и отредактироват

Необходимые ресурсы/условия для реализации идеи

Компьютер, сетевой трафик.

Возможные риски и пути преодоления

Педагоги естественнонаучного направления отделения дистанционного обучения центра "Ресурс"

Возможности масштабирования идеи

Доступ к информации открыт в интернете и ознакомиться могут: педагоги, родители, обучающиеся.

Ожидаемые результаты у целевой группы (изменение модели поведения)

В блогах и сайтах есть комментарии, которые могут написать желающие

Методы/способы измерения результатов и успешности проекта

Мониторинг результатов обучения обучающегося по дополнительной образовательной программе т.к. работаю с особыми детьми, которым нужна ситуация успеха и вера в собственные силы.

Оцените материал:
Поделитесь ссылкой:     

Кол-во комментариев: (7)

Татьяна Панкова
Я тоже работаю с особыми детьми. Им без педагога трудно на сайте осваивать материал. Любой блог должен постоянно пополняться. Ваш блог по безопасности детей имеет некорректное название: «Безопасность детей с ОВЗ в мире цифровых технологий». Зачем акцентировать на ОВЗ. Дети, работая в нём чувствуют себя некомфортно. В видео увидела, какие сервисы Вы используете, но не понятно для чего.
  • Войдите или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии
  • Гульнара Малик
    Татьяна, здравствуйте! Спасибо вам за комментарий и критику, вы имеете на это право, но говорить за ребенка не входит в вашу компетенцию. Наши дети учатся дистанционно и такой блог по безопасности в сети им нужен. Согласна с вами, что детям сложно осваивать материал самостоятельно на сайте и здесь нужен педагог. Однако дети разных нозологический групп с помощью специального оборудования и программ работают сегодня за компьютером самостоятельно. "Зачем акцентировать на ОВЗ". Тогда нужно ОВЗ не включать в документы и законы. Я не нарушила здесь ничего. Пополнять блог или нет - это право автора. Нет правил, которые регламентировали работу в блоге. Я, педагог дополнительного образования (химия, биология) дистанционного обучения. Он - лайн сервисы и интерактивные контенты мой рабочий инструмент с помощью которых я реализую ДООП и АДОП. Думаю, что у нас разная сфера деятельности. Педагог цифровой школы понял бы сразу значение сервисов. Надеюсь, что мой опыт поможет им освоить новые он - лайн сервисы. Я очень рада за своих учеников, за их успехи. Сегодня многие из них студенты колледжей и институтов, многие специалисты. Мы с вами делаем одно дело, помогаем детям найти себя, утвердиться в этой жизни и давайте с уважением относится друг к другу. Желаю вам успехов в вашей трудовой деятельности. С уважением Малик Г.Ш.
  • Войдите или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии
  • Татьяна Панкова
    Спасибо и Вам! Дистанционное обучение - это прекрасно! Я посоветовала в названии блога убрать ОВЗ. Пусть ребёнок работает в вашем "солнечном" проекте, чувствует себя таким же, как все дети. Я работаю в обыкновенной школе, но после уроков всегда с детьми с ОВЗ. Они у меня такое слово даже не знают, просто индивидуальное обучение. Спустя время детки выпрямляются, переходят на инклюзивное образование, поступают в средние и высшие учебные заведения. В блоге интересный и нужный материал: видео для родителей и детей, игры. Я советую перед игрой писать задание детям, после неё - тест и какое-то другое задание для проверки полученных знаний. Вы используете громное количество интерактивных упражнений. Опишите работу с ними и Ваш проект будет ещё лучше!
  • Войдите или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии
  • Елена Таскаева
    Здравствуйте, Гульнара Шавкатовна! С удовольствием ознакомилась с вашим полезным проектом! Если позволите, прокомментирую некоторые пункты заявки. В пункте "целевая аудитория" - было бы неплохо указать возраст детей, как мне кажется. Скажите, а дети без особенностей здоровья ведь тоже могут работать с вашим продуктом? У меня дочь 8 лет, мне кажется, она бы с удовольствием тоже ознакомилась с правилами безопасности в сети Интернет. И ещё, в пункте "Возможные риски и пути преодоления" у вас указаны педагоги центра Ресурс. Не совсем понятно, это риск или это путь преодоления? Спасибо.
  • Войдите или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии
  • Малик Гульнара Шавкатовна
    Елена, здравствуйте! Спасибо за комментарий. Возраст детей не указан т.к. рассчитан на школьников всех уровней. Думаю, что о безопасном поведении нужно знать всем. Ваша дочь конечно может ознакомиться с материалом на нашем блоге. У нас размещена практическая часть (кроссворды, блиц - опросы, тесты и т.д.). Спасибо за замечание. Видно торопилась. Сейчас попробую исправить. С уважением Малик Г.Ш.
  • Войдите или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии