Публикации сообщества

Татьяна Панкова • 20 июля 2019

Во саду ли в огороде, или выращиваем сами своими руками

Каждый год в нашем районе проходит конкурс школьных исследовательских работ «Творчество – основа становления личности». Он побуждает школьников к саморазвитию, является стимулом к исследовательской работе.

Мои ученики знают, что такое огород, дача, видят, как взрослые растят урожай, помогают им в работе. Поэтому и конкурсные работы часто связаны с миром природы. Что только не выращивали мои ученики! Они с гордостью показывают одноклассникам свой урожай! Потом учатся оформлять работу, представлять её на конкурсе. Оценка работ - субъективное мнение членов жюри. Учу достойно воспринимать результаты.

С 2011 года ребята участвуют в дистанционном Всероссийском конкурсе «Детский исследовательский проект» на сайте «О детстве».

Первую победу получила работа Никиты «Как я хлеб растил». Мальчик не только вырастил пшеницу, но вместе с мамой получил муку и испечённым хлебом угостил одноклассников на Празднике урожая.

Максим два года подряд делал работы: выращивал тыкву и из черенков смородину. И снова победы: «Ах, какая ягода» и «Чудо-ягода».

Дипломы и подарки от сайта "О детстве"

Вы любите гречневую кашу? Знаете, как вырастить гречиху? Если нет, то вам пригодятся советы Насти в работе «Королева круп».

Мы узнали о журнале «Старт в науке» и опубликовали её  работу. Сколько гордости было у девочки!

Какая одежда самая полезная? Сделанная из льна! А вам слабо вырастить лён? Настя вырастила его и в краевой экологической конференции исследовательских работ и природоохранных проектов «От Дня Земли к Веку Земли» с работой «Влияние фазы луны на рост и развитие льна» заняла 1 место.  Ссылки (1, 2) только на черновики, официально работа не публиковалась, позже будет отправлена на всероссийский конкурс.

В краеведческом музее она рассказала и показала, как из растения сделать льняные нити.

Обработка льна. Мастер-класс в краеведческом музее

Что даёт детям работа над такими проектами? Стимулирует творчество детей, побуждает их к практической исследовательской работе. Полученные навыки становятся базовыми для развития детей в основной школе. Даже если их будущая профессия не будет связана с сельским хозяйством, опыт работы пригодится им в жизни, дети будут любить родную землю, уважать труд людей.

Кол-во комментариев: (8)

Лора Кравченко
Уважаемая Татьяна. Можно Вас попросить вставить в текст ссылку на сайт "Детство" (вдруг кто-то из учителей захочет познакомиться и принять участие). И очень интересно было бы узнать подробно об этапах работы в рамках какого-нибудь одного проекта. Например, узнать, как мальчик растил хлеб. Как подбирали сорт, почку. место для посадки, сколько сажали, как из посаженного делали муку и пекли хлеб. И как производили расчет, сколько надо посадить пшеницы. чтобы испечь булку хлеба (на мой взгляд это один из самых важных этапов). Словом, в любом деле для читателей важны детали))
  • Войдите или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии
  • Татьяна Панкова
    Хотели посадить рожь и пшеницу, но семена ржи не нашли. Поэтому вырастили пшеницу. В работе Никита описал, как её выращивал. Расчёт семян не делали. Колоски обмолачивал руками, а молол на муку в кофемолке. Пекли в хлебопечи. Семена льна долгунца купили в аптеке.
  • Войдите или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии
  • Елена Букина
    Татьяна, ещё экологический конкурс «Юный садовод: сажаем растения вместе» проводит этим летом корпорацией «Российский учебник» совместно с Фенологической сетью Русского географического общества, участникам предлагается поделиться историями о выращенных растениях в родной местности и бережном уходе за ними. Работы принимаются на сайте проекта «Страна экологическая» до 15 августа. https://eco.rosuchebnik.ru/konkursy/yunyy-sadovod-sazhaem-rasteniya-vme…
  • Войдите или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии