Сегодня наш гость – Юрий Куприянов – менеджер академической программы «Университетский альянс SAP» в СНГ, представитель одного из организаторов конференции «Цифровое образование. XXI век» (14-15 октября) – ООО «САП СНГ».
Юрий, расскажите, пожалуйста, о компании SAP и об основных задачах программы «Университетский альянс SAP».
SAP — мировой лидер на рынке корпоративных приложений, нашими решениями и сервисами пользуется более 413 000 клиентов в 180 странах по всему миру. Один из главных фокусов SAP на российском рынке – повышение компетенций и развитие экспертизы экосистемы. Тут мы реализуем действительно очень много проектов с клиентами, партнерами и крупнейшими вузами, поддерживаем образовательные инициативы, инвестиции в их развитие составляют более 5 млн евро в год.
В чем именно заключается эта поддержка – у SAP есть несколько глобальных инициатив, которые работают и в России, и в СНГ. Первая, Университетский Альянс SAP, основная задача этой программы - помочь студентам и преподавателям вузов получить необходимые в любой сфере навыки работы с современными IT-решениями. По программе бесплатно доступно около 3000 учебных курсов по самым «горячим» направлениям: бизнес-аналитике и анализу данных, интернету вещей, блокчейну, облачным технологиям. На мировом уровне участниками программы являются более 3400 учебных заведений из 116 стран мира, более 50 академических центров инноваций и разработок, стартапы и научные проекты. На локальном - SAP работает более, чем со 150 университетами в России и СНГ и ежегодно этот список расширяется, например, он пополнился Дальневосточным федеральным университетом, Белорусским национальным техническим университетом, Туринским Политехническим Университетом в Ташкенте, ИТ-университетом Астаны и Казахской Академией Инфокоммуникаций (КАИ).
Еще одно направление – академические центры инноваций SAP Next-Gen Lab, в них студенты учатся работать с новыми технологиями и создавать на их базе собственные проекты. Для вузов это возможность вырастить отраслевых специалистов, способных решить конкретные задачи бизнеса. Среди вузов, в которых уже есть лаборатории - МИРЭА, РГУ нефти и газа им. Губкина, Университет ИТМО, НИУ ВШЭ, Тюменский Технопарк, СПбПУ Петра Великого (Политех), МГИМО и другие, а в 2017 году SAP Next-Gen Lab открылась в детском лагере Орленок. Каждый год около 30 тысяч одаренных ребят из самых отдаленных уголков России учатся работать с VR-приложениями и робототехникой, программировать в средах «Snap!» и «Processing», разрабатывать трёхмерные модели и печатать их на 3D-принтере, управлять беспилотными летательными аппаратами и знакомиться с использованием интеллектуальных технологий на предприятиях и в бизнесе.
Что выдающегося было, есть и планируется в этом году «Университетским альянсом»? Для каких целевых аудиторий?
В течение года мы проводим очень много мероприятий, порядка пятидесяти, часть из них – ежегодные, часть – каждый раз новые. Из ближайших в этом году: в сентябре и октябре стартует совместный большой проект повышения квалификации с Политехом Петра Великого по бизнес-процессам интеллектуального предприятия и аналитическим решениям.
Плюс, целая серия хакатонов, которые мы делали и делаем совместно с клиентами SAP, как правило, клиенты ставят ребятам конкретные бизнес-задачи, в процессе решения которых получаются вполне работоспособные проекты. Так, из подобного хакатона в прошлом году, организованного совместно с ПАО ТМК и Уральским федеральным университетом, выросли 4 студенческих проекта, результаты одного из которых можно было увидеть на прошедшем в апреле SAP Forum 2019. Ребята создали решение по предиктивному ремонту кровли промышленных складов с использованием дронов и тепловизоров.
Стоит упомянуть и предстоящее мероприятие Университетского Альянса SAP, запланированное на конец будущего года, оно будет посвящено актуальной для нас теме управления опытом (eXperience Management) и 15-летию работы нашей программы в регионе СНГ.
Трудно ли “угодить” российскому бизнесу в кадрах? Есть ли в его требованиях к молодым специалистам особенности, характерные только для России?
Скорее, есть трудности в коммуникации, обычно и со стороны вуза, и со стороны бизнеса нет четких требований к молодым специалистам. Но последние 2-3 года мы видим позитивные изменения, компании теперь больше заинтересованы в привлечении студентов для решения перспективных, некритичных задач, они занимаются проверкой идей, прототипированием и разработкой. А если проект оказывается удачным, его забирает бизнес, внедряет и по возможности масштабирует.
Меняют ли, по Вашему мнению, технологии людей? Как? В чем?
Однозначно меняют, мы привыкаем к комфорту, который технологии обеспечивают. От вызова такси и заказа еды через приложения, до обучения в интернете и персонального тренера, встроенного в умные часы. Кроме этого, инновации ощутимо трансформировали и учебный процесс, изменилось понимание доступности информации, появились крупные платформы для массового онлайн образования, например, Cursera, в тренде непрерывное образование. Из-за быстрой смены технологий, вузы не успевают адаптировать учебные программы, поэтому сейчас так активно растет спрос на дополнительное обучение и специализированные программы.
Меняется ли понятие профессионального успеха? К чему сейчас стремятся молодые специалисты?
Последнее исследование рынка труда и профессий будущего Всемирного экономического форума, показывает, что «цифровые аборигены» относятся к таким понятиям как карьера, должность, профессиональный рост - совсем по-другому. Стандартные сценарии с поколением миллениум уже не работают, например, они не готовы думать о карьере в долгосрочной перспективе, в отличие, например, от своих родителей, которые выбирали профессию раз и навсегда. Очень часто молодые соискатели готовы поступиться зарплатой и должностью ради того, чтобы оставаться востребованным и релевантным ситуации.
Какие ожидания у работодателей от сегодняшних выпускников вузов?
Работодателям хочется видеть молодых специалистов максимально гибкими, настроенными на освоение нового, с пониманием того, что после вуза образование не заканчивается, а переходит на новый уровень, где нужно с определенной периодичностью актуализировать свои навыки и знания, применяя все доступные современные инструменты обучения (микро-курсы, MOOC и т.п.).
Есть ли открытые исследования и рекомендации «Университетского альянса», полезные широкой аудитории?
Текущих исследований нет, есть исследование 2014 года, результаты которого, думаю, во многом актуальны и сегодня – «Проблемы развития кадрового потенциала в ИТ-отрасли стран Евразийского союза», которое мы делали совместно с ВЦИОМ и НИУ ВШЭ. Главные тезисы оттуда, на мой взгляд, состоят в том, что образование не дают, его получают, что главная причина низкой посещаемости занятий в вузах не обусловлена трудовой занятостью студентов.
Ваша компания организует большое количество конференций, семинаров. Чем Вам, как организаторам, интересна конференция «Цифровое образование XXI век»? Что Вы ждете от конференции в этом году?
В первую очередь - вовлеченности в обсуждения. Новых идей о том, как мы можем помочь в подготовке кадров для цифровой экономики России, и, конечно, хотим привлечь новых участников в нашу программу SAP Next-Gen/Университетский Альянс SAP.
Спасибо, Юрий. До встречи 15-16 октября на конференции «Цифровое образование XXI век».
Материалы по теме:
• Дистанционное обучение и образование человека - интервью с директором Института дистанционного образования ПСТГУ, кандидатом психологических наук, доцентом, протоиереем Геннадием Егоровым
• О цифровизации образования и не только - интервью с начальником управления информационных технологий «Сургутнефтегаз», Ринатом Гимрановым
