В этой жизни мне немножко повезло. Я работаю в новой школе, где  имеются все технические условия для организации учебного процесса на высоком современном уровне. Но это есть недостаточное условие для того, чтобы каждый ученик был полностью погружён в учебный процесс и увлечен им. А вот необходимое условие - это постоянный педагогический поиск. Именно в состоянии педагогического поиска находимся мы с моими коллегами. И далее пойдёт  речь об электронных рабочих листах, так как они являются одним из  тех инструментов, которые мы используем и исследуем.

Цель

Следует сказать, что планируя занятие с электронным рабочим листом,  в первую очередь необходимо понять, какую цель мы преследуем: будет ли это изучение новой темы или повторение пройденного с отработкой навыков,  будет ли  это возможность для восполнения пробелов в знаниях или опора для исследовательской работы. Далее нам необходимо определить, какой материал урока ребята смогут освоить самостоятельно, используя электронный рабочий лист, а где им будет необходима помощь учителя  или работа в группе.

Правила

В зависимости от того, какие вопросы мы размещаем в электронном рабочем листе или рабочей тетради, будет меняться формат работы, а вместе с ним изменится и картина самого учебного занятия. Здесь необходимо сделать акцент на том, что вместе с ребятами  нужно оговорить и установить определённые правила работы. 
Например, что можно и чего нельзя, когда мы работаем один на один со своим электронным рабочим листом, содержащим интерактивные задания и позволяющем видеть сводные диаграммы с результатами работы тех детей, кто уже выполнил определённое задание.
Например, если мы заполняем электронный рабочий лист по проекту в группе, то необходимо заранее внутри своей команды распределить роли.
Например, если мы работаем во взаимодействии с учителем над заданиями электронного рабочего листа, осваивая новую учебную тему, то не возбраняется использовать разнообразные источники информации – учебники, тетради, лабораторное оборудование; можно просить помощи соседа по парте и обсуждать с ним возникающие сложности.

Форматы

Чтобы работа была интересной, на этапе планирования электронного рабочего листа также следует задуматься о выборе форм, инструментов и приёмов. Одни электронные листы могут содержать задания проблемного характера, другие могут подразумевать работу в диалоговом формате. Учителя используют квесты или мотивирующие истории, игровые приемы, виртуальные модели, учебное видео.
В качестве примера работы с электронным рабочим листом в диалоговом формате посмотрим, как это происходит при решении физических задач или при выполнении работ физического практикума. Электронный рабочий лист представляет собой форму, по которой ребята перемещаются последовательно. Таким образом, учитель как будто бы постоянно незримо присутствует рядом с ними, незаметно направляя детей вперёд. В таких ситуациях ребята, конечно же, более уверены, чем если перед ними был бы пустой лист. Однако, цель своей работы я вижу как раз в том, чтобы при изучении физики постепенно отходить от такой поддержки и чтобы мои ученики к 11 классу могли начать, спланировать любую лабораторную работу школьного курса с чистого листа.

Говоря о внедрении видео в интерактивные рабочие листы, нужно отметить, что такой формат контента сегодняшним поколением весьма востребован. Видео можно планировать, снимать и монтировать самостоятельно. Это трудозатратно, однако, результат будет качественным. Но иногда можно использовать и имеющиеся в сети ресурсы.

Игрофикация

Конечно, используя элементы геймификации/игрофикации, можно оживить электронный рабочий лист или рабочую тетрадь. Самое простое: назначать бонусы, лайки, выдавать виртуальные призы. Многие учителя в начальной школе и 5-6 классах используют сервис Kahoot, когда с рабочего листа ученик может попасть на викторину. Ещё один пример геймификации, когда даже не электронный, а обычный рабочий лист может обрести интерактивность, если в него внедрён qr-код, который считывается с помощью мобильного приложения. Код может вести на очередное задание квеста или давать дополнительную информацию. 

Обратная связь

Планируя занятие с электронным рабочим листом, следует задуматься также и о том, каким образом будет даваться обратная связь, будет ли происходить оценивание/взаимооценивание.  Инструменты здесь могут быть самыми разными - от обычный лайков и текстовых или аудиокомментариев до самооценки по заданным критериям и презентации с обсуждением в классе.
Перед вами пример электронной рабочей тетради ученика 7 класса, где видны его затруднения при выполнении лабораторной работы. Этот ребёнок учится полностью дистанционно. Возникающие затруднения оперативно решаются по Skype. При очном обучении мне весьма импонирует возможность обратной связи через электронный журнал. Комментарии, которые оставляет учитель, видны и ученику, и родителям. В конце учебного периода очень интересно смотреть статистику комментариев в разрезе по ученикам/педагогам/классам. Сразу становится понятно, кто кому и где стремится уделить больше внимания.

За скобками

В своей работе я использую определённый набор сервисов для организации электронных рабочих листов. Думаю, о некоторых из них вы уже догадались. А какие инструменты используете вы? 
Однако, говоря о методах и средствах, необходимо понимать, что выбирая сервис, нам нужно представлять, какого плана задание для электронного рабочего листа мы сформируем, и на какую ступеньку пирамиды Блума это задание позволит подняться нашим учащимся.