Публикации сообщества

Лора Кравченко • 14 октября 2018

Мейкер или не мейкер?

Вопрос самоидентификации "Мейкер я или нет?" вызывает затруднения у многих. Хотелось бы обсудить эту тему.

Для начала - небольшой опрос: "Считайте ли вы себя мейкером и почему?"

Ответы можно давать в комментариях

Оцените материал:
Поделитесь ссылкой:     

Кол-во комментариев: (42)

Мария Воронцова
Даже не знаю. Чтобы ответить на этот вопрос,, надо все-таки понимать, кто такой мейкер.. Я пока разбираюсь с этим вопросом. Но скорее всего, нет.
  • Войдите или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии
  • Лора Кравченко
    Елена, Ваш процесс обучения детей весь построен через деятельность к знаниям теории. Так что вы, можно сказать, - типичный представитель мейкерской братии :)
  • Войдите или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии
  • Татьяна Галатонова
    Мейкером себя я не чувствую. Это безысходность загнала меня искать новое применение всем известным предметам, не применяемым раньше на уроках технологии (шприцы, трубочки, макароны, бумажные стаканчики, различные конструкторы мною же и купленные, да и многое еще что). Хотелось найти интересные подходы для проведения уроков. У меня только столярная мастерская. Станочный парк - мизер (один сверлильный, один токарный, точило, и циркулярка, на которой работаю только я). Изучать станки и механизмы по плакатам нам с детьми было скучно. Выход я, как мне кажется, нашла. Поэтому мы с детьми и выполняем различные механизмы из подручных материалов, используя электро и гидроприводы.
  • Войдите или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии
  • Лора Кравченко
    Татьяна, что бы Вы не чувствовали, а факты - вещь упрямая. Если наблюдать за Вашей работой, то, как сказал Ян Амос Коменский, а Елена Годунова процитировала его в своем посте: "Знание не передается, оно создаётся". Вы - все время создаете знание "руками". И, на мой взгляд, - настоящий мейкер.
  • Войдите или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии
  • Лора Кравченко
    Коллеги, недавно на странице сообщества в фейсбук появился очень злобный комментарий по поводу самого термина "мейкер". Не нравится людям иностранное новое слово. А как бы вы себя назвали, используя только русскоязычные термины? "Самоделкиным-новатором", "Кулибиным_в_цифре", "рукодельницей_технозатейницей" или как-то еще? Или это все не ваша история?
  • Войдите или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии
  • Наталия Яникова
    Я уже привыкла к слову мейкер. А ещё мне нравится слово "технопредпринимательство". И вот если мы смогли вырастить из наших детей не простомейкеров, а технопредпринимателей, было бы хорошо.
  • Войдите или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии
  • Наталия Яникова
    Мне кажется, я была мейкером года два назад. А теперь я стала организатором мейкеров. И это очень непросто, потому что все мейкеры весьма творческие и креативные люди. Мейкер мейкера должен понимать, воспринимать, вдохновлять, ободрять. Это сложная, но интересная работа!
  • Войдите или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии
  • Михаил Коломийцев
    Создание собственных электронных образовательных ресурсов можно отнести к мейкерству. Значит учителя осваивающие работу с новыми интернет ресурсами и создающие такие ресурсы однозначно мейкеры. Как их не назови они таковыми и будут. Вообще новые, особенно иностранные, слова очень трудно приживаются в нашем обществе.
  • Войдите или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии
  • Лора Кравченко
    Я бы тут поспорила с Вами, Михаил. Электронный образовательный ресурс - где тут ремесло? Что учителя создают руками? Мне кажется, это неверный подход. Тогда мейкером и любую домохозяйку можно назвать, так как она много чего готовит да еще и постит это в Инстаграм....
  • Войдите или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии
  • OKSANA PETROVA
    Обсуждая этот вопрос с Инной Вылегжаниной мы пришли вот к какому выводу. Мейкер работает с объектом. Учитель работает с субъектом. Учитель как человек может быть мейкером, но учитель в своей профессиональной деятельности всегда не мейкер. Мы можем обосновать и придать новый сущностный смысл понятию "мейкер", но насколько это нужно? В образовании уже были подобные попытки. Например, "портфолио". Как бы не стремились сделать портфолио технологией формирующего оценивания для ребенка и педагога, портфолио остаётся папкой достижений. Когда человек сталкивается с новым словом или хочет уточнить смысл, он идёт в поисковую систему. И там ему расскажут про классических мейкеров, которые к профессии учителя не имеют никакого отношения.
  • Войдите или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии
  • Лора Кравченко
    А разве учитель не работает, как с субъектом, так и с объектом? Мне кажется, что мейкер - это только новое слово, но не новый подход в обучении. Деятельностный подход именно через создание продукта к познанию теории. Разве в этом случае учитель не мейкер?
  • Войдите или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии
  • Лора Кравченко
    OKSANA PETROVA, ну почему "подтянуть". Есть учителя, которые обучают чрез практику? Есть. Есть те, кто соединяют классические технологии с цифровыми? Есть. Почему их не назвать мейкерами?
  • Войдите или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии
  • Лора Кравченко
    OKSANA PETROVA, познакомилась. "Обучение через практику, это применение ИКТ" - это вообще не про мейкерство. И практика - это не только применение ИКТ, вернее, ИКТ играет тв этом процессе лишь роль одного из инструментов. Читая Вас, я поняла, что термин "самоделкин" тут не подходит, т.к. это от "делать самому". А задача учителя - мейкера через продукт - к теории вместе с учениками.
  • Войдите или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии
  • Дмитрий Робототехника
    Один мой приятель по инстаграму из Аргентины начинает свои посты так:", Hello makers! How are you today my friends✌". А дальше он начинает повествовать в красках и деталях том, чем он с его учениками будет сегодня заниматься. Надо сказать, что человек он инженерно творческий, и, даже, разработал свой проект ардуино-робота, назвал которого, #tridibot✌🛠. Ну так о чём это я? 🙄Да всё о них, о "мэйкерах". Мой далёкий друг из солнечной Аргентины свободно оперирует этим понятием уже довольно давно, а у нас в России, как бы это сказать приличнее, само понятие "мэйкер", если уже не ругательное, то, скорее 🤔непонятное: кто эти люди ,чем они занимаются, чему и как учат?!? 🙄И самое главное: а почему "мэйкер"!? Что за слово то такое, иностранное? Вопросов, как Вы видите, масса. А ответить однозначно - нельзя. Если просто перевести с английского - мэйкер - от слова "make", что значит "создатель". Но мы же в России🙄и одного термина и сухого перевода тут совсем недостаточно. Считаю ли я себя мэйкером🤔- скорее да, чем нет. Но не на 100%. Мэйкер это в моем понимании человек-изобретатель. Создатель, изобретатель, педагог, который разворачивает на своих занятиях тему так, что ее поймут даже 3х летние дети и, при этом и ему, как педагогу, и им будет ооооооочень интересно! Мэйкер в своей деятельности основывается на взаимном интересе и уважении: не важно 3 года ученику или 18!. Авторитет здесь, извините, не канает: главное - это умение сгенерировать интерес и раскрыть тему так, чтобы.... Вобщем, чтобы интересно и увлекательно! Поколение Z диктует свои правила. И те, кто не успеет "запрыгнуть" в вагон - останутся стоять на перроне. Ибо завтра ситуация будет меняться ещё быстрее... Что меня подтолкнуло написать этот пост? 🙄Приходит ко мне вчера сын с допзанятий и говорит:"Папа! Преподаватель сказал нарисовать (то-то и то-то), а потом посмотрел на мой рисунок и сказал, что у меня совсем нет фантазии". Скажу Вам, что педагог довольно интересный, дети его очень любят. Преподает он, правда, не рисование. А одну очень даже глубоко научную дисциплину. Так вот. По мне, самый главный мэйкер, это тот, кто воспринимает своих учеников безоценочно, а авторитет свой, зарабатывает(!) именно зарабатывает у своей аудитории, а не действует по давно заезженной формуле:"Я - учитель, ты - ученик! Я - знаю, а ты - ещё нет! А может и совсем не узнаешь, если.... ". И этих если - сами знаете сколько. У меня, как у Мэйкера на всех занятиях - равноправие. "Привет✌Я - Дядя Дима 🖐Сегодня у нас будет интересно💡". И эта первая моя фраза очень часто вводит в ступор педагогов, которые её слышат, но... не учеников✌😂Потому что они знают: одна голова хорошо, а две и более - просто супер! И опыт (а не авторитет) - сын ошибок трудных - у взрослого, с горящими глазами, всегда круче, чем у ребенка. И, тогда, дело идёт быстрее! А потому, если Вы считаете себя мэйкером, коих не так мало на пространстве одной шестой части суши, то... творите, творите и ещё раз творите! От души и с интересом! И помните : мэйкер - это изобретатель! Изобретатель нового, никому не известного процесса под названием "новое образование". Удачи всем и успехов!
  • Войдите или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии
  • Лора Кравченко
    Владимир Анненков, посмотрела. Вот что получила. Т.Ф. Ефремова Новый словарь русского языка. Толково- словообразовательный. ИНЖЕНЕР - Специалист с высшим техническим образованием.
  • Войдите или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии
  • Лора Кравченко
    Владимир Анненков, еще у В. Даля: "ИНЖЕНЕ́Р м. франц. ученый строитель, но не жилых домов (это архитектор, зодчий), а других сооружений различного рода. Военный инженер, назначенный для военных, земляных и всякого иного рода работ и сооружений, для ведения осады и защиты крепостей; эта часть разделяется на вожатую (генеральный штаб), инженерную, саперную, пионерную и пр. Гражданский инженер и инженер путей сообщения, заведывающий стройкою мостов, дорог, переправ и обязанностью зодчего. Горный инженер, ведает горное дело; корабельный, стройку судов; инженер-механик, машинное устройство. Инжене́рный к инженерам или искусству их относящ. Инжене́рский инженерам свойственый, принадлежащий. Инжене́рство ср. инженерное искусство."
  • Войдите или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии
  • Александр Зубков
    Для меня слово мэйкер ассоциируется с ньюсмейкер, все остальное уходит на второй план. Появилось оно еще в 90-х, сначала неких персон публичных так называли, но потом плавно ньюсмейкерами стали журналисты, выдающие в эфир горячие новости. Учитель-мейкер, кто он? Судя по информации в сети, это человек, для которого важна свобода от ФГОСов и прочих регламентов и стандартов. Анархия. О каком мейкерстве можно говорить на примере нашей школы. Идет школьный этап олимпиад. Головная боль: как умудрится распечатать материал, чтобы хватило ресурса принтера. Затем отсканировать, отправить в район. Плюс РПР (региональные проверочные работы) - распечатать - отсканировать - получить после обеда ключи - проверить - отправить в район. Уроки также никто не отменял. Да, еще, отвезти бумажный вариант в район, в тот-же день, максимум, на следующий. Поэтому велосипедом пользуемся старым, изобретать его смысла нет. И эти новомодные слова ничего не говорят нашим учителям.
  • Войдите или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии
  • Александр Стариков
    Лора Кравченко никакой :( было пять команд: три из Владика, одна из МСК и мы... Организаторы победили - Владивосток. У нас были протечки... Разбиралось и просушивалось ВСЁ... включая датчики и EV3. В общем, первый блин...
  • Войдите или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии
  • Лора Кравченко
    Уважаемые коллеги. Пора выводить дискуссию на новый уровень. Некоторые коллеги уже идентифицировали себя как мейкеров, некоторые в своей практике идут от "делания" к теории, но мейкерами себя не считают. НО вопрос хочу задать и тем, и другим: "Чем отличается Ваше планирования урока от традиционного? Есть ли отличия от той модели, которая прописана в ФГОС?"
  • Войдите или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии
  • Мария Воронцова
    Я часто иду в планировании с конца: для чего нужно изучать тему, какую пользу может получить ученик, изучив материал . Продумываю результаты. И если можно на уроке изготовить конкретную вещь, стараюсь включить это в урок. Правда, не всегда это возможно технически и требует материалов.
  • Войдите или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии
  • Лора Кравченко
    Мария, тут вопрос в суммах. Если нужны расходные материалы - светодиоды, припой, резисторы и прочие мелочи в больших количествах - это очень просто, выделяют. Но для того, чтобы получить 3D принтер - нужны веские обоснования. Но, если обоснуешь, тогда могут дать и на это.
  • Войдите или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии