Публикации сообщества

Елена Шарикова • 23 мая 2020

Micro:bit. Наш путь освоения

“Если ты не идешь сегодня, завтра ты будешь вынужден бежать” - фраза, которая по праву могла бы стать девизом педагогического сообщества Новатор. Именно здесь, по моему мнению, собрались люди, идущие “в ногу со временем”, открытые для взаимодействия, новых идей и обмена педагогическим опытом.

Современная система образования сегодня, с моей точки зрения - это вызов. Вызов, прежде всего, учительству. При выборе совмещенного профиля “Начальное образование” и “Организация внеурочной деятельности” я руководствовалась представлением о внеурочной деятельности в своей школе: рисование, кружки лепки, подвижные игры и даже “не тому подобное”, а все. ВСЕ! Безусловно я думала, что навыки для проведения такой “внеурочной деятельности” будут получены мною и в вузе. Но реальность оказалась намного заманчивей и увлекательней. Оказалось, что существует  ЦЕЛЫЙ МИР, который можно открыть школьникам, связанный с информационными технологиями, погружая их в различные визуальные среды программирования: Пиктомир, Pencil Code, Kodu Game Lab, Scratch, Alice и т. п. А еще робототехника и моделирование, компьютерная графика и дизайн, блоггинг и много еще чего интересного! В зависимости от возраста и увлечений КАЖДОМУ школьнику можно найти свою нишу.

Что касается темы публикации, то само техническое решение Micro:bit и связанные с этим решением образовательные аспекты привлекли внимание многих учителей буквально несколько лет назад. А сегодня уже на портале Новатор сформировалась целая коллекция публикаций, которая представлена в отдельной рубрике. Крайне полезными для нас оказались публикации Александра Григорьева, Михаила Семионенкова, Андрея Рожкова, Владислава Сухарева, Ольги ТузовойЕлены Дегтяревой. Сегодня для нас это еще один шаг в освоении micro:bit.

А каким путем шли мы?

Шаг 1. Платы в руки!

Заметим, что у нас не было предмета, куда бы вошло системное изучение micro:bit и методики их применения во внеурочной деятельности. Но преподаватели сделали так, чтобы в наших руках оказались эти платы. И все началось! Это был ноябрь 2018 года.

Шаг 2. “Пробы пера”

В то время не хватало материалов именно учебного, инструктивного характера по работе с платой micro:bit. Ведь сложнее всего НАЧАТЬ. И мы попробовали разрабатывать их самостоятельно. Так выглядели наши первые “пробы пера”:

1 занятие. Инструкция по работе со скриптами "Основное".

2 занятие. Инструкция по работе со скриптами "Вход".

3 занятие. Инструкция по работе со скриптами "Музыка".

Шаг 3. Создаем “обучалки”

Но нам хотелось иметь ресурс, который бы позволил школьникам самостоятельно осваивать приемы работы с micro:bit. И мы даже с Максимом Дзнеладзе попытались создать самоучитель для школьников (в индивидуальной переписке можем поделиться ссылкой) и записать некоторые видеоинструкции по созданию проектов в среде программирования MakeCode. Возможно, они помогут начинающим.

Шаг 4. Делимся опытом

Вместе с Мариной Викторовной Калинкиной мы разработали ресурс: Программирование с Micro:Bit.

Мы провели несколько мастер-классов для учителей и школьников, открывающих для себя эти платы, поскольку нам очень хотелось популяризировать это направление.

Мастер-класс "Цифровое творчество школьников с платами micro:bit"

 

Мастер класс "Цифровое творчество школьников с платами micro:bit"

Что в планах?

Сегодня, конечно, на micro:bit можно построить полноценный курс внеурочной деятельности. И в наших планах не только создать, но и реализовать его. И мы, конечно, это сделаем.

И поэтому хочется сказать еще раз огромное спасибо авторам этого сообщества! Вы очень высоко поднимаете планку! В каждой публикации - или уникальная инженерная идея (что для нас особенно важно!), или методическая находка, или подробная инструкция реализации какого-то проекта (как ЭТО для нас важно!).

Уважаемые авторы, читая ваши посты, приходит понимание, как важно учителю УЧИТЬСЯ, не стоять на месте, развиваться…

Спасибо от всей нашей группы!

Кол-во комментариев: (15)

Екатерина Алексеева
Елена! И Вас с "публикационным дебютом"!) С интересом посмотрела Ваши видеоинструкции. Очень понравился стиль изложения. Спасибо за открытость опыта и Вашу работу на портале.
  • Войдите или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии
  • Елена Шарикова
    Екатерина, добрый вечер. Спасибо Вам и всему педагогическому сообществу за возможность узнавать о новых тенденциях в образовании, делиться имеющимся опытом. В процессе написания публикации, описывая начало работы с micro:bit в ноябре 2018 года, вспомнила, что все началось с озвученной ИДЕИ, которую услышали и поддержали. Будет здорово, если представленные видеоматериалы пополнят имеющуюся коллекцию участников портала, кто активно занимается продвижением micro:bit, созданием проектных работ на основе платы или только начинает осваивать ее основные возможности.
  • Войдите или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии
  • Михаил Семионенков
    Елена, отлично! Очень рад был узнать об активной команде в вашем Универе. Жаль, не познакомился раньше, но лучше поздно... С удовольствием посмотрел материалы, походил по ссылкам (очень вовремя узнал о системе Thunkable - я как раз задумал расширить робототехнику управлением с мобильного). Успехов в создании курса по микро:бит! (кстати, я волюнтаристски русифицировал написание контроллера, создав статью Вики, статья сообществом не отторгнута. Предлагаю подумать на предмет перехода на обрусевшее написание (говорю не как автор статьи, а как человек, переключавший языки на клаве немерянное число раз))
  • Войдите или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии
  • Елена Шарикова
    Михаил, здравствуйте. Спасибо за рекомендации. Интересная идея по созданию системы управления роботом при помощи мобильного приложения Thunkable. Моя группа работала с данной средой в рамках дисциплины "Объектно-ориентированное программирование". Мы создавали мобильные приложения и разрабатывали собственные проекты (приложение "Рецепты полезных десертов" (Надежда Шкоденко), "Игровой помощник" (Максим Дзнеладзе), "Sport time" (Софья Зайцева). Думаю, что мы воспользуемся вашей идеей в дальнейшем при работе в области робототехники.
  • Войдите или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии
  • Максим Дзнеладзе
    Прежде всего, хочу выразить благодарность Елене за плодотворное сотрудничество в рамках работы над самоучителем для школьников по Micro:bit. В ходе работы над самоучителем удалось подробно изучить конструкцию платы и ее технологические возможности. Говоря о среде MakeCode, стоит отметить, что она достаточно удобная и простая в освоении. Несмотря на это, возможности Micro:bit и MakeCode очень велики: от обычных проектов (по типу “Улыбающийся смайлик”), до умных градусников и музыкальных инструментов, не говоря уже о возможностях платы в сфере робототехники.
  • Войдите или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии
  • Елена Шарикова
    Максим, полностью согласна, что плата micro:bit предоставляет простор для фантазии учителя. И не только в рамках клубных занятий по внеурочной деятельности. Почему бы не найти ей применение на уроках программирования, при изучении языка Python, в средних классах? В среде Make Code есть возможность писать программы в текстовом режиме на языках программирования Java Script и Micro:Python, что представляет отдельный блок для работы с платой и проектирования новых заданий.
  • Войдите или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии
  • Александр Григорьев
    Спасибо огромное! Очень важно знать, что не напрасно тратишь своё время и силы! Надеюсь, что восторг в глазах Ваших учеников станет Вам самой лучшей наградой! А также надеюсь, что не единственной :))) Кроме того, большое спасибо, что делитесь материалами! Думаю, для российского образования крайне важно, что есть увлечённые люди, которые берутся переводить стандартные обучающие примеры, придумывают собственные учебные задания и целые учебные курсы. Призываю всех присоединяться к этой работе!
  • Войдите или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии
  • Елена Шарикова
    Александр, добрый вечер. Ваши публикации открыли для нас плату micro:bit с другой стороны. Ее использование, в интеграции с изучением физических процессов и явлений, помогает увидеть связь теории с практикой. Действительно, на сегодняшний день очень много англоязычных публикаций, проектных разработок, связанных с платой micro:bit. Конечно, при их использовании у учителя должен срабатывать своеобразных "педагогический фильтр", понимание того, каким образом можно адаптировать данную работу для своих обучающихся в классе. Спасибо за Ваши разработки. Это пример для всех нас!
  • Войдите или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии
  • Александр Григорьев
    Елена, спасибо огромное за тёплые слова! И это чрезвычайно приятно, что Вы выделили и чётко сформулировали ключевую идею! :) Именно благодаря тем педагогам, которые сами чувствуют связь теории с практикой и умеют показать её детям на практических примерах, математика с физикой, литература с историей и все прочие науки перестают быть скучной никому не нужной ерундой и начинают вызывать живой интерес. «Ум – это не сосуд, который надо заполнить, а факел, который необходимо зажечь»!
  • Войдите или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии
  • Ольга Тузова
    Елена, спасибо! Очень и очень радостно встречать таких активных и заинтересованных людей среди единомышленников. А почему вас нет ещё в нашем FB сообществе? https://www.facebook.com/groups/microbit.ru/ Я бы только посоветовала не переводить на русский язык основную страницу microbit.org, но использовать с детьми русский язык в редакторе кода. Там уже сделан достаточно качественный и достаточно (не полный, но достаточный) перевод команд и блоков. Но по этому поводу могут быть разные мнения. Если же использовать русифицированный редактор, то перевод самой страницы всё в нём портит.
  • Войдите или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии
  • Елена Шарикова
    Ольга, здравствуйте. Уже с Вами! Согласна по вопросам перевода страниц на сайте microbit.org и в редакторе кода. Я стараюсь использовать англоязычную версию для корректного отображения команд. К тому же это будет полезно и обучающимся. За время работы в блочном режиме можно запомнить название базовых компонентов, знание которых может обучающимся при изучении синтаксиса языков программирования и написания программ, в том же редакторе кода micro:bit, но уже в текстовом режиме.
  • Войдите или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии
  • Ольга Федоровна Брыксина
    Уважаемые коллеги! Прошу обратить внимание, что эти студенты обучаются на совмещенных профилях "Начальное образование" и "Организация внеурочной деятельности". Они НЕ физики, НЕ математики, НЕ информатики... Но мы продвигаемся ;) Ваш профессиональный подход к проблеме для нас очень важен!
  • Войдите или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии