В продолжение разговора о технологиях, приводящих к изменениям, начатом в посте "Изменения приводят к успеху", предлагаю правила педагогической и управленческой деятельности, благодаря которым наша школа успешна. Не претендую на истину в последней инстанции. А какими правилами для продвижения изменений в своей деятельности пользуетесь вы?
1. Верить в свои силы.
Маленькая (49 воспитанников) на периферии (до областного центра - 400 км) сельская (в старинной казачьей станице) начальная (уровень образования - начальное общее) коррекционная (дети с задержкой психического развития) школа-интернат (дети находятся круглосуточно, вдали от родителей) тоже может быть успешной. Доказано делом.
2. Признать свою уникальность.
Все школы разные, каждая уникальна по-своему, у каждой есть свои достоинства и недостатки. Мы берем от каждой школы “изюминки” для себя, все лучшее, что можно примерить на нашу школу. Мы отдаем нашим коллегам то лучшее, что есть у нас, доступным для всех способом - с помощью сетевого взаимодействия.
3. Ценить в любом деле, в первую очередь, человека.
От того, какие люди собраны в коллективе, зависит эффективность и успешность образовательной организации. Инициативный руководитель - мотивированный педагог - заинтересованный ребенок. А с интересом особенный ребенок учится значительно лучше, проще и быстрее.
4. Покорять горы дружной сплоченной командой.
На пути школы-интерната не однажды возникали порой непреодолимые препятствия и нерешаемые задачи (неважно, положительные или отрицательные), но каждый раз коллектив объединялся для их преодоления и находил нужные решения.
5. Находить в ребенке с особенностями развития его таланты.
Мы ищем и находим в каждом нашем воспитаннике ту кнопку, ту струну, ту изюминку, которая помогает обеспечивать ребенку признание его сильных сторон (они есть однозначно!) и создавать для него ситуации успеха.
6. Помогать развиваться каждому - сделать школу успешной.
Не позволяем стоять на месте никому, всем “мешаем жить спокойно”: руководителям, педагогам, родителям, детям. Учим и учимся, думаем и делаем, участвуем и побеждаем. Из личных достижений каждого складывается общий успех.
7. Делать лучше, чем можешь.
Делать свое дело на максимально высоком уровне, чтобы мог сказать, что ты сделал все, от тебя зависящее. Немного больше, чем надо, чем можешь, чем стоило бы.
8. Делать, опережая время.
Наши воспитанники уже задержались в своем развитии, поэтому нам нужно делать все для них еще вчера. Делать свое дело сразу, не откладывая на потом: у наших учащихся не так много времени, чтобы получить максимум пользы от нашего взаимодействия.
9. Выходить из зоны комфорта в зону ближайшего развития.
У каждого из нас, учащихся и учащих, есть собственный окоп, в котором так уютно и удобно и из которого так страшно выйти. Но нельзя получить новые впечатления, знания и опыт, спрятавшись в своем окопе. Все лучшее, необычное и интересное, как правило, происходит за его пределами.
10. Правильно мечтать правильные мечты!©
Нужно мечтать, нужно хотеть, нужно ставить цели - тогда будет к чему стремиться и чего достигать. Мы умеем формулировать мечты, желания и цели - поэтому большинство из них сбывается!
