Как-то затянулось моё написание нового поста. Но когда с учениками ввязываешься в интересный по-настоящему проект (позже я обязательно про него напишу), то как-то забываешь про все на свете…  

Но наконец-то выдалась свободная минутка и есть настроение продолжить обсуждение  платы Micro:bit, которое было начато в прошлом посте 

Начну с того, что исправлю одну неточность, которую допустил, описывая ранее Micro:bit. А именно я заявил, что целевая аудитория (ученики, которые могут с этой платой работать)  от 7 лет.  Увы это не совсем так. Оказалось, что речь шла о седьмом годе обучения (речь идёт о Британии), а это выходит уже лет 11-12.

Ну вот исправились, теперь можно продолжить дальше…

И скорее всего нужно ответить на некоторые комментарии к предыдущему посту

В нескольких комментариях прозвучало, что Micro:bit и Arduino нельзя  не нужно сравнивать. 

То, что это платы из разных «весовых категорий» - видно невооружённым глазом и кажется - чего тогда сравнивать. Да, и я согласен с утверждением, что для каждого проекта своя плата, и что гибриды, собранные из различных конструкторов, более всего развивают инженерное  мышление и т. п. И я сам писал когда-то, как соединить например Lego c Arduino.

Но пост был написан скорее для тех, кто не имеет на руках ни Arduino, ни Micro:bit и делает выбор, что взять первым, чтобы осуществить быстрый старт.

В большинстве случаев подобные платы закупаются не школой, а из собственного кармана учителя. Я в своё время продал объектив, чтобы купить новый набор из Амперки и мне было очень важно тогда не ошибиться с выбором.

Так вот, если сегодня мне пришлось делать выбор, он был бы в сторону Micro:bit, а не набора.

Раньше мои ученики  обязательно собирали схемы на макетках (для лучшего понимания этих самых схем… и это было реализуемо… они могли это делать) и наборы от Амперки очень были кстати.

Но так как я работаю с детьми с ОВЗ и РАС (вот уже 25 лет), а за последние годы контингент в нашей школе очень утяжелился и уже не любому ребёнку можно предложить практику на макетках, то нужно искать иные пути и решения. Так вот Micro:bit для этого очень подходит. Как раз тем, что на своём борту имеет множество датчиков(и схемы собирать на начальном этапе не нужно), довольно простое крепление к выводам платы (если всё-таки учитель предложит собрать простенькую схемку, а если все-таки схему собрать не получается есть более простое решение - использование шилдов), а ещё хорошо, что выводов таких всего пять, два из которых питание… и конечно же, блочная среда программирования (с текстом работать не могут, а с блоками все же получается).

Ну, а с Arduino, которых у меня уже есть пару десятков плат от разных производителей и в разных форм-факторах, оригиналы и клоны, с ними работают более сильные  ученики (участники проекта реабилитационной робототехники ARDUMAKERS) в дополнительном образовании, но их не так много и это совсем другая история… 

Напоследок хочется ответить про «…трудно представить микроконтроллер ардуино, подключённым крокодилами к фольге, вмонтированным в бумажный стаканчик или картонную коробку. А для микробита это – норма…».

С UNO такое действительно сложно представить, а вот с платой LILYPAD (это все тот же  Arduino, только другой форм-фактор) делать можно все тоже самое… и не только пришивать, как это задумывалось… 

продолжение следует...