В преддверии нового года в социальных сетях facebook и instagram прошел мейкер-челлендж в поддержку участников номинации "учитель-мейкер" конкурса iУчитель. Все участники челленджа продержались от начала и до конца все 14 дней. А это не так просто: надо было дать себе слово каждый день выполнять задания и выкладывать пост, и это слово сдержать. Сделать предстояло не мало: рассказать об изделиях, выполненных своими руками для себя, о материалах и инструментах, о программном обеспечении, которое используется в работе, о своем рабочем столе, спланировать занятие, а потом провести его с детьми и опубликовать репортаж, да еще не забыть о вдохновении. И это не полный перечень. Каждый день - это отдельный вызов самому себе.
Для чего организовывался челлендж? С целью оказания помощи участникам конкурса в определении с номинацией "учитель-мейкер", ознакомления с опытом практикующих учителей-мейкеров и сопоставления собственной педагогической практики с существующими.
Почему учителя принимали участие, несмотря на загруженность последних дней? Это и потребность в новых формах работы (челлендж можно с успехом проводить со школьниками), и желание учиться, знакомиться с опытом творческих коллег, которые живут и творят с тобой на одной волне, а также распространять свой опыт, и преодоление себя, обстоятельств. Мы - сильнее, чем может показаться на первый взгляд.
Лада Сащенко
Что мне дал челлендж? Состояние потока и чувство вовлеченности в доброе сотрудничество.
Прекрасное состояние, когда знаешь, что есть "люди одной обоймы", с кем интересно и классно.
А еще - возможность показать работы детей, но что еще важнее - показать самим детям, что их труд оценен совершенно посторонними людьми. ... Это важно
Несомненную пользу принес третий день челленджа, когда нужно было описать программы или ресурсы, которыми учитель пользуется при подготовке к занятиям или во время проведения. Арсенал педагогов необычайно широк: конструктор инфографики Piktochart, ресурсы с паперкрафт схемами, первая платформа для мейкеров makerspaces.com, онлайн-калькуляторы для расчета электрических цепей, сайт для создания 3D моделей Tinkercad.com, микс symbaloo.com, google-приложения, ресурсы для проведения викторин Quizizz и Quizlet, платформа для интерактивных уроков Wizer.me и, конечно, бездонная копилка идей - Pinterest. И это далеко не полный перечень. Однако программы и сервисы - всего лишь инструменты в умелых руках учителя цифрового мира, педагогического дизайнера, учителя-мейкера, которому для превращения урока в мастерскую творцов нужны, прежде всего, идея, вдохновение и любовь к делу и детям.
Ирина Кленова о своей работе:
Люблю детей озадачивать своими «заказами» Сегодня наш клуб НОТ превратился в дизайнерский центр, которому поступил мой «заказ»: создать из деталей конструктора ёлку. Сначала она получилась невысокая, мне пришлось выдвигать требования заказчика, что она слишком мала и не все детали использовали. Потом решали задачу со звездой на ёлку: плоскую звездочку собрали быстро, но как ее прикрепить наверх – проблема, потом все-таки решили сделать новую - объемную, которая легко наделась на верхушку елки.
Самым ответственным и сложным заданием, конечно, стало планирование и проведение новогодних мастерских с детьми. Планировать можно было в течение всего челленджа. Но если реализовать запланированное не было возможности, можно было просто помечтать о идеальном занятии ;) Но справились все!
Были запланированы и проведены мастерские для учащихся начальной, средней школы, для студентов с ОВЗ, для собственных детей и внуков! Мастерили снеговиков, открытки простые, электронные, 3D, тэги, новогодние украшения и даже новогодний топиарий!
|
|
|
|
|
|
|
|
Участники челленджа вносили в его проведение свое видение и трактование. Наталья Николаевна Котельникова назвала свой дневник "Записки Коробочки" и тщательно фиксировала все, что происходило во время акции: идеи складывала в отдельные ящички, программы коллег - в коробочки, реализованные и понравившиеся занятия - в коробки... А в конце посвятила челленджу несколько поэтических строк:
Идея марафона
Давно нам всем знакома,
Устройство мастерской,
Когда мы день деньской
Рисуем, режем, клеим…
Короче, что умеем
Творчески и скоро…
А собрала нас Лора!
Спасибо ей за фан,
За всех идей фонтан
И воплощений ярких
В начале дней декабрьских…
Каждый участник в день четырнадцатый рассказал о том, что ему дало участие в мейкер-челлендже. Если резюмировать все написанное несколькими словами, то это - польза, планирование, развитие, творчество, радость, общение, вдохновение, веселье, фан.
Татьяна Дьякова:
Участие в челлендже было несомненно полезным. Благодаря ему я научилась планировать своё драгоценное время. Как бы много у меня не было дел, все равно вечером я уделяла время на выполнение заданий челленджа и размещение постов.
Благодаря челленджу я взглянула на учебный процесс с другой стороны. Теперь я знаю, что могу проводить интегрированные занятия, развивать детей не только в рамках своего учебного предмета.
Мейкер-челлендж закончился, но участники продолжают выкладывать репортажи с занятий. Новогодний мейкер-марафон продолжается по всей стране, потому что под Новый год мы все становимся немножко мейкерами.
По условиям акции в конце должны быть разыграны два приза для мейкеров. Очень хотелось бы отправить призы ВСЕМ участникам челленджа, потому что победителями стали ВСЕ! Все спланировали и провели увлекательные новогодние мастерские с учениками или своими детьми, поделились фишками в работе, ресурсами, идеями. Но, увы, пришлось с помощью сервиса приложений для facebook www.woobox.com разыграть призы. И два новогодних мейкер-набора отправились в г. Сарапул к Соколовой Алене и в г. Санкт-Петрбург - Серовой Татьяне. А еще один приз симпатий полетел в Нижний Новгород Галатоновой Татьяне.
С праздником, дорогие друзья! Пусть жизнь Вас радует неожиданными приятными подарками и не только под Новый год. Счастья Вам!!!
