Публикации сообщества

Дмитрий Блинов • 5 февраля 2019

Изучаем видимое звездное небо

Ночное небо всегда манило к себе человека своей завораживающей красотой… А какие вы знаете видимые созвездия? А как узнать какие созвездия над нашей головой в данный момент времени?

На эти и многие другие вопросы можно ответить, научившись пользоваться картой звездного неба. С древнейших времен люди использовали знание картины звездного неба для ориентирования на местности, для вычисления наступления различных сезонов, для календарных расчетов. Знания астрономии были важны при мореплавании. И даже сейчас в наше время, когда можно использовать GPS-GLONASS навигацию, астрономию изучают в военных училищах, а сейчас и в средней общеобразовательной школе.

В учебном курсе астрономии 11-го класса есть практическая работа «Изучение видимого звездного неба с помощью подвижной карты звездного неба».

Время выполнения: 1 учебный час

Цель работы: познакомиться с подвижной картой звёздного неба, научиться определять условия видимости созвездий научиться определять координаты звезд по карте.

Оборудование: подвижная карта звездного неба.

Подготовка:

На предыдущем уроке было дано задание на дом – найти в сети Интернет развертку подвижной карты звездного неба, распечатать ее и изготовить, изучить инструкцию, как пользоваться подвижной картой. На практической работе у каждого ученика должна быть своя подвижная карта звездного неба.

Пример развертки подвижной карты звездного неба - https://yadi.sk/i/PBlJrb_w8pd66A

   

image-20190204204835-1

Один из вариантов ученической работы:

 

image-20190204204835-2

Итак, порядок выполнения работы:

1.  Установить подвижную карту звездного неба на день и час наблюдения и назвать созвездия, расположенные в северной части неба от горизонта до полюса мира; на западе – от горизонта до полюса мира.

2.  Найти созвездия, расположенные между точками запада и севера 20 ноября в 22 часа.

3.  Найти на звездной карте созвездия с обозначенными в них туманностями, которые в данный момент времени находятся в видимой части звездного неба.

4.  Определить, будут ли видны созвездия Девы, Рака, Весов в полночь 15 октября? Какое созвездие в это же время будет находиться вблизи горизонта на севере?

5.  Определить, какие из перечисленных созвездий: Малая Медведица, Волопас, Возничий, Орион – для данной широты будут незаходящими?

6.  Может ли для вашей широты 20 апреля Андромеда находиться в зените?

7.  На карте звездного неба найти любые из перечисленных созвездий (не менее 2-х): Большая Медведица, Кассиопея, Андромеда, Пегас, Лебедь, Лира, Геркулес, Северная корона – и определить приближенно небесные координаты (склонение и прямое восхождение) звезд этих созвездий.

8.  Определить, какое созвездие находится в зените в данный момент времени?

Работу необходимо выполнить в виде отчета с письменными ответами на все пункты порядка выполнения работы.

Для разнообразия можно провести работу с использованием интерактивной карты звездного неба - https://yadi.sk/d/ECq7JLhzxQxtaA

 

Кол-во комментариев: (2)

Лада Сащенко
Заинтересовалась материалом, прочитав заголовок. Ожидала чего-то нового, современного. Например, интересных работ с интерактивными симуляторами или гаджетами. Предмет новый, концепция преподавания изменилась, учащиеся уже совсем другие, не такие, как 15 лет назад. А меня накрыла ностальгия: увидела стандартную практическую работу с инструментом, который 12 и более лет назад был в каждом учебнике астрономии (Воронцова-Вельяминова или Левитана), каждом школьном астрономическом календаре и рабочей тетради. К сожалению, файл с интерактивной картой открыть не могу ближайшие дни, компьютер не работает с exe-шниками. Если там такая же карта, но переведенная в электронный вид, это все равно более интересно, чем бумажная. Рукоделие хорошо, то, что школьники пальцами покрутят карту, тоже хорошо, даже здорово, но не более того. И вопросы совсем стандартные... Хотелось бы выхода на другие предметы, на что-то личное, на произведения литературы, на какие-то события... Что вынесет старшеклассник из этого умения? Где сможет в дальнейшем применить эти знания? В каких областях? в каких ситуациях? Если "докрутите", тысячи учителей астрономии вам скажут большое спасибо.
  • Войдите или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии
  • Дмитрий Блинов
    Спасибо за комментарий! Данный пост - это лишь вариант, как можно провести практическую работу "Изучение видимого звездного неба с помощью подвижной карты звездного неба". Не было целью полностью раскрыть все варианты того, как можно провести данное занятие, это уже на усмотрение каждого). Чтобы провести данную работу, необходимо наличие подвижной карты звездного неба, которой в наличии нет, но есть вариант ее сделать самому. Ну вот я и решил, чтобы каждый поработал руками прежде всего. Уже по тому, как каждый выполнил домашнюю работу, можно было судить об отношении к данному заданию. Были и такие, кто не сделал карту вообще, и мне было очень интересно услышать эти причины))). Я увидел, что не все могут работать руками. К тому же, нужно было не просто вырезать эту карту, а сначала определить свою географическую широту, и потом вырезать соответствующий круг. Соответственно, если широта определена не верно, то и круг вырезан будет не верно, и далее пойдут ошибки в выполнении самой работы. Если подвижный круг будет вращаться эксцентрично, то опять результат будет не точный. Так что же вынесет старшеклассник из этого умения? Наверное, то, что допущение ошибки на начальном этапе, повлечет неверный результат всей работы. Именно их отношение к данному, вроде бы не очень серьезному, домашнему заданию повлияет на результат самой работы в классе (каждый выполняет работу со своей картой). Я считаю, что современный ученик должен научиться работать не только с цифровой картой, но и аналоговой. Согласитесь, что полагаться, например, только на навигатор в автомобиле нельзя, он может ошибаться). Научиться пользоваться аналоговой картой - это тоже важный навык. А еще лучше, научиться самому сделать своими руками. Знаете, это тоже самое, что и, например, научиться добывать огонь из подручных средств. Сейчас дети полностью в цифре, но они становятся беспомощными, когда остаются без гаджетов. И полностью отказаться от аналоговой информации, я считаю, это недопустимо.
  • Войдите или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии