Когда я думала, как в этом интервью представить эксперта конкурса #iУчитель Елену Петровну Круподерову, вспоминала свое первое знакомство с ней в далеком заснеженном Мурманске в конце 90-ых… Елена Петровна работала там сначала в школе заместителем директора, затем - преподавателем программирования в техникуме информатики, и уж потом - руководителем кафедры в институте повышения квалификации. В эти годы она стала одним из лучших тьюторов программы Intel «Обучение для будущего»…
Волею судеб, сегодня Елена Петровна Круподерова - доцент кафедры прикладной информатики и информационных технологий в образовании Нижегородского государственного педагогического университета им. К. Минина продолжает заниматься любимым делом - учит будущих педагогов и повышает квалификацию учителей Нижнего Новгорода.
Елена Петровна, на Ваш взгляд, что повлияло на сегодняшнее признание Вас образовательным сообществом экспертом в области образования?
История моей экспертной деятельности немаленькая. И связана она, прежде всего, с опытом экспертной деятельности в рамках все той же программы Intel «Обучение для будущего». Всегда гордилась тем, что была экспертом этой международной программы, обучавшей учителей школ и студентов - будущих педагогов педагогическим и информационным технологиям, проектной деятельности.
Расти мне как эксперту помогало и руководство различными проектами. В 2015 году совместный проект Нижегородского государственного педагогического университета и школы № 22 г. Дзержинска «Построение информационно-образовательной среды школы на базе Google Apps», одним из руководителей которого я была, занял 1 место в областном конкурсе проектов. Другие мои проекты, которыми горжусь - «Нижегородская электронная школа», «Профессиональное сетевое взаимодействие как ресурс непрерывного развития ИКТ-компетентности педагога». В прошлом году радовалась победе своих студентов во внутривузовской ярмарке проектов. Они представили сетевой проект для школьников «Выходи в Интернет».
Стать экспертом позволил и опыт моей многолетней тьюторской деятельности. Обучала учителей Мурманска, Нижнего Новгорода, Москвы, Саратова, Костромы, Калмыкии, Татарстана и республики Марий Эл. Помогала готовить тьюторов в Казахстане и на Украине. Получила колоссальный опыт тьюторского сопровождения проектной деятельности учителей и студентов педагогических направлений, опыт организации конкурсов и проектов самого разного уровня: внутривузовских, региональных, общероссийских. В “Рыбаков Фонде” была экспертом конкурсов “ТОПШкола” и конкурса iУчитель_2017 и 2019.
На фото: Елена Петровна с группой студентов из Мининского (Нижегородского педагогического университета) университета
Существует мнение об экспертах, как о носителях специальных, глубинных знаний. Вы думаете так же?
Несомненно, знание образовательным экспертом теории и практики изучаемого вопроса, проблемы очень важны. Сегодня эксперт в области образования, оценивая работу педагога-новатора, оценивает его способность внедрять в учебный процесс новые образовательные технологии и принципы организации учебных занятий, для чего необходимо всегда быть в курсе новых научных достижений, идей и концепций. Считаю очень правильным, что организаторы конкурса #iУчитель предоставляют возможность экспертам выбирать номинации конкурса, где они считают себя более компетентными. Конечно, для эксперта, кроме специальных знаний, крайне важны еще и ответственность, глубокое погружение в ту проблему, в которой осуществляется экспертиза, беспристрастность, принципиальность, добросовестность.
Насколько важно каждому эксперту ощущать себя членом экспертного сообщества?
Прислушиваться к мнению коллег по экспертной деятельности необходимо, но выражать следует все же свое собственное мнение. Важно оставаться на принципиальной позиции при оценке работ конкурсантов, четко следуя прописанным критериям оценки (хотя поддержать некоторые работы иногда ой как хочется!). Эксперты конкурса #iУчитель профессионально общались друг с другом в общем чате, что позволило уточнить некоторые моменты, в том числе, связанные с внутренними сомнениями по поводу той или иной оценки работы конкурсанта. Возможность постоянно учиться у своих коллег дает ощущение полноценного членства в экспертном сообществе.
На фото: Команда экспертов "Рыбаков Фонда", в которой и Елена Петровна, на стратегической сессии по созданию сообщества НОТО, 2017
Можно ли научиться быть экспертом?
Экспертами не рождаются, поэтому, скорее всего, можно научиться. Третий раз в экспертизе принимает участие моя дочь - старший преподаватель Нижегородского педуниверситета Круподерова Климентина Руслановна. Считаю, что она научилась и постоянно продолжает учиться быть экспертом через свое личное участие во всевозможных проектах, через участие в работе жюри различных конкурсов, через знакомство с опытом коллег, их поддержку.
Елена Петровна, что Вы думаете о развитии конкурса #iУчитель?
Я мечтаю о конкурсе «Рыбаков Фонда» для студентов – будущих педагогов. Очень бы хотелось подготовить своих студентов к этому конкурсу. Учебные проекты для студентов – это непременная часть моей педагогической деятельности. И мне есть уже чем гордиться – среди победителей общероссийских конкурсов и проектов много учителей, которые учились у меня. Вот и в конкурсе #iУчитель одним из победителей стал Сергей Владимирович Краснов. Очень рада за этого молодого учителя из г. Арзамаса Нижегородской области, который свои первые проекты по программе «Обучение для будущего» разрабатывал под моим руководством.
На фото: Елена Петровна Круподерова со своими студентами
Расставаясь с Еленой Петровной, думала о том, как замечательно, что мне повезло работать с ней в одних Всероссийских и Международных проектах и программах! Более надежного, основательного и творческого человека и придумать невозможно!
