Глеб Борисович Дагаев считает, что экспертиза - это прекрасный путь “сходить за опытом”, которого всегда не хватает. Сегодня Глеб Борисович - старший методист МБУ ИМЦ "Екатеринбургский дом учителя". А несколько лет назад он ушёл из школы, где был директором,  и вместе с  учительницей - мигранткой Азизой Мирзоевой  открыл первый на Урале клуб русского языка для детей-мигрантов. Этот его проект получил поддержку Светланы Камки, директора Екатеринбургского дома учителя,  и уже обновленной командой они вошли в финал конкурса инноваций в образовании - "КИвО-2017".
 

Глеб Борисович, в этом году Вы успешно справились с ролью эксперта конкурса iУчитель… А с чего начался Ваш экспертный путь?

Как эксперт, я “закалялся” в качестве эксперта министерства образования Свердловской области по аккредитации учебных заведений. Эту сложную, формализованную процедуру воспринял как возможность расширить собственный образовательный опыт. В это время сам работал директором школы. Ездил по всей области. Нормативные акты меняются, процедуры меняются, и чтобы понять весь нормативный хаос, надо идти к экспертам. А чтобы пощупать "хаос" руками, надо стать экспертом.
 

В экспертное сообщество конкурсной программы - сначала в #Топшколу, потом в #i-учитель снова пошел за опытом, но уже в статусе социального предпринимателя собственного  образовательного проекта.  Этот проект впоследствии стал успешным, благодаря профессионально-дружеским связям, но это совсем другая история…

На Ваш взгляд, помогает ли выработке собственного мнения обязанность быть в поле дискуссии с другими экспертами?

Экспертные сообщества довольно тесная экосистема, в которой, так или иначе, все пересекаются, общаются, дружат, работают в общих проектах. У эксперта с годами вырабатывается достаточная мудрость разграничивать общение в жизни и профессиональные споры, иначе ты рискуешь захлебнуться в собственной желчи и станешь заложником раздутого самомнения, зависти или какой-нибудь другой “инфекции”.

Сегодня эксперт может «ломать копья» в ожесточенной схватке с оппонентом на «экспертном поле боя», а завтра “жарить шашлыки” вместе. Я думаю,  «бои» и «шашлыки» - это и есть школа обучения экспертов, которая открыта для всех желающих и, несомненно, влияет на формирование собственного мнения.

Что понравилось в темах, подаче, подходах к конкурсным работам? Есть ли что-то, что объединяет работы, поданные на конкурс #iУчитель-2019?

Учитель думающий, что еще и как можно улучшить в сфере обучения и воспитания, часто и вовсе из филантропических  побуждений, - социальный удивительный феномен общества! Оценивать работы таких учителей не сложно, и не просто, а супер интересно и всегда неожиданно! Разные проекты, разные люди, но объединенные общей целью сделать образование интереснее, новее, современнее, разнообразнее на площадке конкурса #iУчитель.

Я уже два года работаю с проектами конкурса #iУчитель и вижу, что поток бурлящих живых учителей нисколько не уменьшается и это очень здорово. В этом году надо отметить более точное попадание проектов в тренды: VR, искусственный интеллект и боты,  курсы и школы в онлайне.

Возвращаются к оффлайновым интересные проекты, направленные на удовлетворения еще одного тренда: развитие когнитивных характеристик, мягких навыков (soft skills), кросс-культурной коммуникации...  Проект Личкина Евгения Вячеславовича из Московской школы №1570 «Образовательная метапредметная игра в альтернативной реальности» в номинации педагогический дизайнер, изумляет, вдохновляет, радует! Я рад, что мое мнение сошлось с позицией еще нескольких экспертов, и  этот проект оказался в числе победителей. История разворачивается. Буду следить за ней, учиться и, может быть, когда-нибудь смогу посотрудничать с Евгением Личкиным.

Глеб Борисович, в основе конкурса #iУчитель заложена, в том числе, идея продвижения цифровых технологий, поэтому в экспертное конкурсное сообщество приглашаются педагоги, так или иначе имеющие отношение к IT.  Интересна Ваша “история” приобщения к “цифре”.

По иронии судьбы впервые с главной он-лайн технологией - интернетом, я познакомился заочно. В небольшом городке, где я родился и жил, стало некому вести информатику в техникуме, где я работал и замом по воспитательной работе, и учителем биологии, и учителем географии. Мы с ребятами “выпускали”  студенческую газету на компьютере, следовательно, - по мнению руководства техникума, - я «умел» пользоваться «адской» машиной, что стало достаточным основанием для “затыкания” мной часов. Выбор с учителями информатики в те времена был невелик. Поэтому я согласился, и впервые заглянул в учебник по информатике... А потом, как главный апологет, с восторгом рассказывал студентам «на пальцах» про ARPAnet и FTP-серверы, и то, «что почту можно отправить прямо из дома, не вставая с дивана, представляете, ребята!». И сам  очень верил в невероятные возможности интернета. Эта вера со мной и сейчас.

Этот мой опыт “айтишника-самоучки” позволил в дальнейшем поработать инженером по информационной безопасности в «Сбербанке», освоить терминалы, «1с» и настройку сетей в большой автозаправочной компании. Не поверите, но с друзьями мы даже смогли открыть первый в своем городе  компьютерный салон!

Микс гуманитарно-естественно-научных-административно-айтишных компетенций сформировал мой интерес «с романтическим окрасом» к стыку «человек-машина». Мне было интересно, как происходит взаимодействие? Каков язык взаимодействия в «человеко-машинной» системе? Какие еще удивительные продукты и решения для образования может предложить прекрасный союз педагога и умной машины!?

Есть ли личное пост-конкурсное приращение?

Организаторы конкурсов от  «Рыбаков Фонда» - мастера не только по созданию крутых атмосферных конкурсов «на вырост», но и в области профессионального объединения педагогов. Мне всегда интересно быть «соучастником» проводимых ими событий. Это как миниум всегда круто и насыщено!  Эти люди умеют делать коворкинги. Могу это ответственно заявить  как выпускник “КИвО - 2017”.

События проходят, а связи, способность к сотрудничеству, атмосфера связности людей, принадлежности к сообществу  - остаются с тобой. И вдохновляют на новые проекты

Завершая "Вопросы-Ответы" с Глебом Борисовичем Дагаевым, думаю о том, какое счастье, что с детьми все чаще работают молодые, оптимистически настроенные мужчины, у которых много интересных идей и проектов для их реализации!