Барабанная дробь! Взлетайте, шарики!
Курс “Проектная деятельность учителя-мейкера” успешно стартовал и после 1 модуля “Дачная лаборатория Самоделкина” открывается следующий (но включаться в процесс и выкладывать работы можно еще долго, потому как модуль мотивационный). Запись на курс продлен до 12 мая. Решайтесь!
Подведем промежуточные итоги.
Каким мы видели этот модуль?
Этот модуль - вдохновение!
Хотелось, чтобы погружение в курс произошло по-нашенски, по мейкерски, с “делания”:
- вышли в сквер, увидели, что нет скворечников, предложили ребятам, сконструировали и изготовили с учителем новый скворечник, повесили...
- приехали на дачу, споткнулись о неубранные ветки, присмотрелись к ним, захотелось узнать, какое это дерево, сколько лет ему было и не точил ли его червь, изготовили пособие для учеников, используя ветви...
- начали уборку в шкафу, нашли старое клетчатое платье или сорочку и отогнали мысль о том, чтобы отправить их в ветошь, а рассмотрели узор и повторили его с помощью Desmos, а потом окунулись в изучение математических закономерностей или истории клетчатой ткани…
- просмотрев видео стримы авторов курса, вдохновились на создание аналогичных, а возможно, и качественно улучшенных моделей...
Хотелось, чтобы вы погрузились в атмосферу творчества. И если вам показалось, что в вашем проекте не было образовательной цели, не верьте, она есть! Просто вы ее не сформулировали изначально, а поддались эмоциональному порыву. Придет время и вы возьмете свой продукт с полки и наполните его иным смыслом.
Хотелось, чтобы модуль был доступен всем и каждому, независимо от специальности, и чтобы каждый мог получить свою порцию вдохновения.
Удалось ли? Отвечать вам. А мы пока погружаемся в мейкерство вместе с вами! Мастерим, творим добро и бросаем его в воду...
Кто пришел на курс и с какими ожиданиями?
Как и хотелось, и мечталось, на курс пришли обучаться очень разные люди: от молодых учителей до опытных педагогов с большим стажем, от студентов до доцентов, от филологов до технологов.
Что мечтали создать с учениками?
Лидером по количеству ответов стала популярная нынче машина Голдберга. Конечно, можно работать над ней и в рамках нашего проекта, но всем желающим разобраться с этими абсурдными конструкциями глубоко и серьезно мы советуем пройти обучение на великолепном курсе Лекториума “Машины Голдберга”
Многие участники мечтают создать научную игрушку, которая бы “двигалась, летала, открывалась-закрывалась”.
Есть интерес к работе с электрическими цепями на разных уровнях: от мягких электрических цепей до электронных игрушек. Учителя хотят понять, как встроить работу с датчиками в проект и создать грамотный макет для проекта.
Еще учащиеся нашего курса хотят создавать книжные выставки, лэпбуки, настольные игры и многое другое.
А для тех, кто еще не определился с мечтами, впереди бОльшая часть курса. Ведь почти все участники курса пришли за новыми идеями, за вдохновением и в поиске ответов на вопрос “как встроить работу над проектом в урок…”
Первые результаты и ответы на первые вопросы
Несмотря на пять праздничных дней, далеко не все участники курса смогли в “Дачной Лаборатории” поработать над своим проектом и тут же выложить результат. Кто-то был в отъезде и не смог приступить к курсу, кто-то находится в процессе и шлифует детали проекта. В любом случае, у всех участников есть возможность работать над первым мотивационным модулем в течение всего второго модуля. Эта работа должна приносить, прежде всего, удовольствие!
Первые же посты в социальных сетях Марии Зильберман, руководителя учебного центра «Информационные системы в образовании», с демонстрацией шагов реализации проекта “Мобиль” удивили, порадовали, зажгли и авторов, и участников курса.
Мария соединила “делание” с 3D моделированием и 3D печатью. Используемый сайт для моделирования и скачивания моделей https://beta.swappsforkids.com/ удобен тем, что там не только можно сделать модель (в принципиально иной методологии, чем 3d-моделирование для более старших), но и сразу с сайта скачать файл для 3d-принтера.
Бесспорно, тут широкое поле для изучения широкого спектра вопросов в различных предметных областях: физика, математика, технология, информатика.
Этот проект - ответ на вопрос “Как встроить в урок информатики работу руками”. Ну, а если в школе нет 3D, то моделирование деталей мобиля провести в ПО, например, Zetup, а детали создать из бумаги, картона, пластилина, глины для лепки.
А Елена Квашнина создала LED-открытку и планирует сделать с учениками подобные иллюстрации к “Алым парусам” или к “Зеленой лампе” А. Грина.
А это ответ учителям русского языка и литературы о встраивании “делания” в урок.
И, конечно, не могла не появиться Машина Голдберга! Татьяна Невидимова, педагог и инженер, уже проводит занятия с малышами:
Школьники создают модули - в коробках, на небольших перфорированных стендах, сейчас - настольный вариант, который можно сохранить до следующего занятия. У способа есть и преимущества, и огромные ограничения. Помимо STEM-занятий и тимбилдинга - это уроки физики (с тематикой "простые механизмы", "цепная реакция", "импульс", "магнитная пушка").
Ссылки на работы участников курса продолжают появляться, и мы будем знакомить вас с новыми работами по мере их поступления, не злоупотребляя размерами поста.
Перспективы
Что может дать работа над таким продуктом?
Прежде всего, получение ни с чем не сравнимого удовольствия от процесса и радости от созерцания реализованной идеи.
Продукт может стать артефактом, на котором будет построено изучение темы в STEM-STEAM-STREAM технологии.
Это может стать стартом для разработки новой интересной программы для летнего школьного лагеря, или программы для дополнительного образования.
Продолжите этот перечень самостоятельно….
Надежды
Авторы курса, конечно, надеются на то, что у вас всех хватит времени на реализацию задуманного. Верим, что никто не испугается 
вида авторов курса с дрелью или паяльником в руках и не сойдет с дистанции :)
Надеемся, что каждый из вас, несмотря на очень разные ожидания от курса, найдет для себя пользу и сможет что-то реализовать в своей практике.
Удачи вам и до встречи во втором, теоретическом модуле, в течение которого вы можете продолжать работать над первым, практическим!
