Публикации сообщества

Ирина Обухова • 12 октября 2021

Использование симуляторов на сайте Nearpod

Авторы: Обухова Ирина, Сальникова Екатерина, Кислякова Елена

Дата: 05.10.2021

Слово симулятор в наше время на слуху у многих. И сейчас мы предлагаем вам, дорогие читатели, разобраться, что это такое, как, когда и зачем использовать их в образовательном процессе!

Симулятор — имитатор, задача которого состоит в имитации управления каким-либо процессом, аппаратом или транспортным средством. 

Обратимся к Википедии:

“С помощью симуляторов, например, абсолютно точно воспроизводящих интерьер кабины аппарата, тренируются пилоты, космонавты, машинисты высокоскоростных поездов”...

А также: учителя наглядно показывают то, что “невозможно показать”, а ученики открывают для себя много увлекательного и познавательного!

Сейчас с уверенностью можно сказать, что каждая школа имеет всё для использования симуляторов, ведь для их демонстрации нет нужды в специальном оборудовании, в чем-то “дорогостоящем” и “трудно получаемом”. Достаточно включить компьютер (или даже смартфон!) и выйти в сеть Интернет.

Использование симуляторов в процессе обучения имеет ряд достоинств: воспроизводимость достаточного количества повторений и повторов; неограниченность в условиях временного ресурса; независимость от среды и условий. Еще одним преимуществом симуляторов является то, что они являются дешевой альтернативой реальных объектов.

Учитель может загрузить полезные для него симуляции и организовать виртуальную лабораторную работу. Помимо виртуальных лабораторных работ симуляторы можно успешно использовать в классе на интерактивной доске и для дистанционного обучения школьников.

Еще проще использовать симуляторы с помощью сервиса Nearpod. Nearpod — образовательное приложение для взаимодействия, которое объединяет учителей и учеников на одной платформе.

image

 

Этот сервис  позволяет учителям создавать собственные уроки из множества опций, включая Simulator.

На данном сайте симуляторы делятся на категории: “Подбор материала”, “Математика: начальная школа”, “Математика: средняя школа”, “Математика: старшая школа”, “Наука: начальная школа”, “Наука: средняя школа”, “Наука: старшая школа”.

Минус заключается в том, что представлены симуляторы только для таких предметов, как математика, физика, химия. “Гуманитарных симуляторов”, к сожалению, нет, и добавить новые, свои, на сайт тоже не получится. Возможно, это связано с целесообразностью их использования (а почему на уроках точных наук их использование более логично, нежели на уроках гуманитарных, вы узнаете буквально в следующем абзаце!).

Итак, перейдем к тому, когда же нужно использовать симуляторы на уроках.

Во-первых, там, где физически невозможно показать какие-либо процессы. Например, изучаемые объекты очень малы или имеют огромные размеры. Для конкретного примера возьмем модель атома (которая изучается и на физике, и на химии). Ученики видят изображение строения атома в учебнике. Но они перейдут на совсем другой уровень понимания, если учитель будет использовать симулятор,в котором самим можно создать атом из его составных частей: электронов, протонов и нейтронов. Пример симулятора: https://share.nearpod.com/ZNJWGYJ34jb.

На уроках информатики также очень полезно использовать симуляторы, например, при изучении цветовых моделей. Данный симулятор поможет ученикам понять, какой цвет видит человек, если комбинировать различное количество красного, зеленого и синего цветов модели RGB: https://share.nearpod.com/koHnmyqf5jb (например, если вы хотите создать желтый цвет, вы просто объедините зеленый и красный).

Во-вторых, использовать симуляторы нужно там, где проведение опыта опасно для жизни или вредно для здоровья человека. Например, есть симулятор, где можно рассмотреть, как движется снаряд, меняя коэффициент сопротивления, диаметр снаряда, массу, высоту полета снаряда, векторы скорости и силы: https://share.nearpod.com/xuYhMKpf5jb.

Применение компьютерных симуляций ведет к повышению активности обучающихся, к расширению границ их кругозора и лучшей усвояемости материала. Но в некоторых дисциплинах применение симуляторов не имеет смысла, так как это средства, создающие впечатление действительности, отображая часть реальных явлений и свойств в виртуальной среде. А если рассматривать, например, урок русского языка, то здесь  все языковые процессы можно понять на слух, не прибегая к каким-то сложным опытам.

Таким образом, можно сделать следующие выводы:

  • симуляторы позволяют получить отличный опыт без реального практического процесса. Они выводят эффективность обучения на новый уровень поддерживают концепт «Я сделал – я понял!» 
  • симуляционное обучение – одна из наиболее прогрессивных форм обучения с элементами интерактивности и геймификации.
  • симуляторы – отличная возможность оптимизировать бюджет образовательного учреждения при оснащении материально-технической базы. Симуляторы – это всегда дешевле, чем их реальные аналоги.

 Наглядный пример готового урока с применением симуляторов в начальной школе:

https://app.nearpod.com/?pin=C1A38CEE613EA55A36B8DA9B49CE5E48-1

Кол-во комментариев: (5)

Михаил Семионенков
Что-то мне подсказывает, что на Новаторе - Самара? Очень интересный материал. Для полноты картины можно упомянуть условия использования (регистрация. плата) и язык платформы, есть ли русификация.
  • Войдите или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии
  • Ольга Федоровна Брыксина
    Михаил, да, здравствуйте! Да, стал активно использовать этот сервис ;) Показала студентам как идет обмен опытом ;) Они меня удивили публикацией ;)
  • Войдите или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии
  • Ольга Федоровна Брыксина
    Елена Александровна, желательно! Мы, конечно, в основном, заинтересовались VR. Создаем панорамы на 360City, используем Googlgle-карты... Как сертифицироваь студентов?....
  • Войдите или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии