Заявка на конкурс iУчитель

Алексей Шалфеев • 18 октября 2018

eruditorium.ru - образовательный онлайн портал для детей среднего и старшего школьного возраста

Шалфеев Алексей Евгеньевич

Номинация: Учитель – мейкер
Категория участия: Учитель
Учебный предмет: Информатика

Квалификационная категория: 1 категория
Педагогический стаж: от 1 года до 5 лет
Образование: высшее, магистр
Возраст детей, с которыми работаете: 11-15 лет, 16-18 лет

Основная должность: учитель информатики
Место работы: МБОО СОШ №10
Населённый пункт, регион: г. Лобня, Московская область
Сайт организации: https://sl10.edumsko.ru/
Ссылка на личный сайт или аккаунт в соц. сетях: https://eruditorium.ru/

Пример использования идеи/проекта

Мы имеем рабочий портал, содержащий учебные материалы по информатике, которым пользуются более 500 учащихся.

Материалы

Далеко не всем понятна моя затея, но вот эта фотография, опубликованная в блоге проекта, убеждает, что делаю я все это не зря https://eruditorium.ru/blog/index.php?entryid=8

Целевая группа

Средняя и старшая школа. Собственно, те возрастные категории, с которыми я работаю ежедневно, и которые указал в анкете.

Какие современные образовательные технологии вы планируете использовать в данном проекте и обоснуйте почему

В своем проекте я использую интернет-технологии, по той, простой причине, что они используются уже практически во всех сферах жизни, кроме школьного образования.

Содержание проекта

Как уже было сказано, проект представляет из себя интернет-портал, содержащий обучающие материалы (видео-уроки, html-конспекты, тренажеры и проверочные тесты), позволяющие ученикам получать знания по школьным дисциплинам. Помимо этого, портал наполняется дополнительными курсами, не входящими в школьную программу.

Необходимые ресурсы/условия для реализации идеи

Проект уже реализован, каждый день порядка 200 пользователей совершают по 2000 просмотров страниц (по данным яндекс-метрики). Так что ничего необычного для этого не потребовалось, кроме сил, огромного количества трудочасов и достаточно серьезных финансовых вложений (особенно в сравнении с зарплатой учителя).

Возможные риски и пути преодоления

Т.к., в отличии от основной массы проектов связанных с онлайн образованием, я решил отталкиваться от школьной программы, то инертность и нежелание системы образования осознать тот факт, что мир изменился со времен Надежды Константиновны, негативно сказывается на внедрении проекта.

Возможности масштабирования идеи

Одной из задач, которые я ставил перед собой начиная это дело - поделиться с другими учителями своими достижениями на фронте использования онлайн-ресурсов в нашем нелегком деле. Так что к проекту может присоединиться каждый.

Ожидаемые результаты у целевой группы (изменение модели поведения)

На данном этапе наблюдается более ответственный подход к обучению, т.к. все действия можно отследить, а мультивариативность заданий очень усложняет процедуру списывания. У некоторых детей наблюдается повышенный интерес к предмету за счет использования различных стимулирующих механизмов, вроде наград (бейджей), доп. активностей, вроде кроссвордов, а возможно и от осознания того, что человек, который учит их пользоваться компьютером сам что-то умеет.

Ожидаемые изменения в своей профессиональной деятельности

Мне кажется, что правы те, кто говорит об изменении роли учителя в современном мире. Он перестает быть единственным носителем знаний. Ведь действительно, наша задача сводится скорее к наставничеству, научить добывать информацию самостоятельно, анализировать, делать правильный выбор.

Методы/способы измерения результатов и успешности проекта

Пока это происходит интуитивно, что-то инициируешь, смотришь на реакцию аудитории, что-то меняешь. Если получится в ближайшее время масштабировать проект до уровня города, значит можно его считать успешным. Пока же я вижу только огромное количество работы над технической стороной вопроса, над методической, ну и над образом мышления современных школьников, родителей и школьной администрации.

Файлы
Оцените материал:
Поделитесь ссылкой:     

Кол-во комментариев: (11)

Елена Годунова
Алексей Евгеньевич, вашу заявку отличает некая небрежность, на мой взгляд: в заголовке лишние запятые, где-то их наоборот не хватает... Видео непонятно отрезано, без начала и конца, о чем оно нам повествует- не разобрать... Не могли бы вы привести внятный пример материала из вашего проекта так, чтобы не надо было регистрироваться на вашем сайте? Сколько он существует, что можно сказать о результатах его применения? Не уловила- это для учеников вашей школы или всех желающих? Можно только догадываться, прочесть между строк, что вы использовали геймификацию. А нельзя ли прописать все подробно, чтобы не приходилось догадываться, а прочесть с примерами и деталями?
  • Войдите или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии
  • Алексей Шалфеев
    Елена, спасибо за комментарий, все действительно было очень плохо. У меня есть такое подозрение что это связано не только с моими ужасными коммуникативными способностями, но и с обновлением сайта. Я добавил описание проекта (документ word) в котором, надеюсь вы найдете ответы на большинство своих вопросов. В данный момент проект тестируется, поэтому зарегистрироваться в нем как учитель и использовать в своей работе не получится, но я к этому стремлюсь. Если вам очень интересно посмотреть как это работает, можете связаться со мной, сделаем для Вас исключение.
  • Войдите или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии
  • Татьяна Панкова
    интернет-портал, содержащий обучающие материалы (видео-уроки, html-конспекты, тренажеры и проверочные тесты, позволяющие ученикам получать знания по школьным дисциплинам, где бы они в данный момент не находились. (скобка не закрыта)
  • Войдите или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии
  • Алексей Шалфеев
    Для желающих подробнее ознакомиться с сутью проекта я сделал открытый мастер-класс, в рамках которого можно почувствовать себя шестиклассником и ненадолго окунуться в тему "Алгоритмы и исполнители" https://eruditorium.ru/course/view.php?id=19
  • Войдите или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии
  • Лора Кравченко
    Алексей, Вы же участвуете в конкурсе для того, чтобы победить? Тогда нужно и видео исправить, и сайт хотя бы частично открыть. Ведь для того, чтобы посмотреть содержание, нужно обязательно регистрироваться. Не думаю, что жюри будет регистрироваться, чтобы посмотреть Ваш проект. Я вот тоже не смогла составить представление о том, что Вы делаете и чем Ваш учебный портал отличается от других.
  • Войдите или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии
  • Алексей Шалфеев
    Лора, я участвую, потому что мой труд может оказаться полезен людям, для которых не составляет труда зарегистрироваться на сайте для того, чтобы ознакомиться с его сутью. Мне, например, не составило особого труда зарегистрироваться на данном сайте и написать этот комментарий. И не понадобилось вообще никакого видео, чтобы понять про что данный конкурс. Я знаю, что мой видеоролик - не шедевр, но изменить его в отправленной заявке нельзя. Так что не вижу особого смысла в очередной раз на это указывать. Я сделал то, что смог, располагая теми ресурсами, которые имею. Ваш вопрос о других учебных порталах немного ввел в замешательство. Так Вы это сказали, как будто их пруд пруди, такое количество, что и не знаешь что выбрать. В общем, желаю вам удачи в вашей деятельности, мне же остается надеяться, на то, что найдутся люди, которым хватит эрудиции разобраться в сути моего бездарного проекта.
  • Войдите или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии
  • Лора Кравченко
    Алексей, Вы отвечаете агрессивно, что недопустимо для педагога. Я считаю, что своим опытом надо делиться, мои ресурсы всегда были открыты для всех. Для ознакомления с содержанием сайтов нет нужды регистрироваться. Обычно это делают для активного участия, например, для участия в проектах порталов или, как минимум, для участие в обсуждениях на форуме. В чем смысл закрытия информации от общественности? таким образом вы отсекаете потенциально возможных участников. Я, как куратор направления "учитель-мейкер", конечно, зарегистрируюсь на Вашем портале и буду изучать Ваш проект. Думаю, у меня хватит "эрудиции" для этого. Советы Вы не слушаете, а жаль. Что касается "интернет-порталов, содержащих обучающие материалы (видео-уроки, html-конспекты, тренажеры и проверочные тесты), позволяющие ученикам получать знания по школьным дисциплинам.", то их, действительно, очень много. Интернет-серфинг Вам в помощь!
  • Войдите или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии
  • Алексей Шалфеев
    Лора, здравствуйте. Я бы сейчас мог написать о том, что для куратора конкурса такого уровня, да еще с таким названием, недопустимо нежелание разбираться в сути проектов конкурсантов. Но вместо этого лучше опишу почему. Причин сделать сайт таким, каков он есть у меня масса. И первая из них - это ФЗ-152. Вторая причина более глубокая. Все твердят о том, что интернет поглощает современную молодежь, имея ввиду соцсети. Моя же цель - гарантировать родителям то, что время потраченное ребенком в интернете пошло ему на пользу. Что ему там не навяжут общения подозрительные личности, не будут пытаться выудить номера кредитных карт, показывать тонны рекламы. А учитель или родитель сможет получить массу полезной информации. Вот например, все говорят о перегруженности детей домашними заданиями - давайте их отменим. А я смотрю на цифры и вижу что на выполнение домашней работы у моих учеников ушло от 3 до 7 минут. О том, что низкие результаты могут быть связаны с тем, что 7-и классник работал на портале в 2 часа ночи. Или то, что ученик, доказывающий мне что вчера все сделал, а потом увидев, в своем профиле стоит время последнего посещения сайта (3 октября 2018) вряд ли в следующий раз захочет соврать. О том, что отпуск родителей во время учебного процесса - не помеха для целеустремленного ученика, и о том, что проверочную работу можно написать, застряв в пробке на Ленинградском шоссе. О том, что использование системы Антиплагиат дает куда лучшие результаты, чем устные угворы и убеждения не списывать. И это малая часть... Еще могу сказать, что, трое человек все-таки заглянули в мой мастеркласс, но это были не Вы, Лора. И я посерфил в свое время достаточно, но нашел миллионы единичных публикаций, по принципу "надо три для аттестации". И мощные платные стартапы типа Якласса, или учи.ру, и несколько сайтов учителей, сделанных с душой, по принципу вот материал, читайте, проверяйте себя, учитесь не хочу (и на счетчике в футере 5 посещений за прошлый месяц), и некоторые интересные решения, Но ни один из них не решал комплексно проблему полезного времяпровождения детей школьного возраста в интернете, поэтому я все это делаю, поэтому выбрал эту номинацию. На этом предлагаю закрыть тему. А возникшие вопросы решить в личной переписке.
  • Войдите или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии
  • Света Iodis
    Приятно, что есть в нашей стране учителя, которые берут и делают, а не просто рисуют красивые картинки в презентациях, складные отчёты и цифры. На каждой конференции вам расскажут, как круто все работает и какая ладная аналитика, а заглянешь чуть вглубь проекта и понимаешь, что это всего лишь красивые картинки. Тут рабочий проект, которым реально пользуются дети каждый день и я уверена, что он им приносит пользу. Плюсую проекту и его автору, надеюсь в жюри будут адекватные ребята, которые оценят потенциал.
  • Войдите или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии
  • Алексей Шалфеев
    По многочисленным рекомендациям обновил видео, надеюсь вам понравится, правда не знаю можно ли его в самой заявке теперь поменять. На всякий случай приложу сюда ссылку на новое видео https://www.youtube.com/watch?v=3yUmGjbjYqc
  • Войдите или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии