Шарая Ольга Павловна
Номинация: STREAM учитель
Учебный предмет: Информатика
Педагогический стаж: свыше 10 лет
Место работы: Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 376 Московского района Санкт-Петербурга
Населённый пункт: город Санкт-Петербург, Санкт-Петербург (2)
Пример использования идеи/проекта
Идея изучения искусства через воспроизведение изложена в программе Б.М.Неменского по изобразительному искусству. Я перенесла ее на компьютеры
Материалы
https://nsportal.ru/shkola/dopolnitelnoe-obrazovanie/library/2015/04/06…
Целевая группа
Учащиеся 2 -7 классов
Какие современные образовательные технологии вы планируете использовать в данном проекте и обоснуйте почему
1. Технология личностно-ориентированного развивающего обучения.
2. Групповые технологии.
3. Коммуникативная технология обучения.
4. Технология проектного обучения.
5. Информационно-коммуникационные технологии.
6. Здоровьесберегающие технологии.
Обоснование использования:https://nsportal.ru/blog/shkola/obshcheshkolnaya-tematika/all/2018/12/14/sovremennye-obrazovatelnye-tehnologii-v-proekte
Содержание проекта
Проект состоит из двух частей.
1. Графика. Ребята изучают предметы искусства и ремесленные изделия и по их мотивам выполняют компьютерные рисунки.
2. 3D моделирование. Учащиеся рассматривают архитектурные объекты, их анализируют, выделяют геометрические примитивы, строят трехмерные модели, подготавливают их для 3D печати.
Необходимые ресурсы/условия для реализации идеи
1. Компьютерный класс.
2. Свободно распространяемый графический редактор GIMP.
3. Программа трехмерного моделирования.
4. Цветной принтер.
5. 3D принтер или возможность 3D печати.
Возможные риски и пути преодоления
1. В нашей школе много кружков и занятий в рамках внеурочной деятельности. Существует конкуренция между различными занятиями. Для обеспечения наполняемости групп необходимо создавать комфортную психологическую обстановку на занятиях, разработать безоценочную систему стимуляции учащихся. Правила поведения на занятиях и система званий описаны в https://nsportal.ru/shkola/dopolnitelnoe-obrazovanie/library/2017/05/29…..
2. Когда я начинала освоение трехмерного моделирования, в качестве рабочей среды была выбрана программа 123D Design. Были разработаны практические работы. Найдено много учебных и методических материалов в Интернете. В настоящее время программа не поддерживается фирмой Autodesk. По рекомендации методистов ЦДЮТ Московского района Санкт-Петербурга мы продолжаем использовать имеющийся дистрибутив. (Это не является нарушением авторских прав).
3. Большая часть разработок по 123D Design на английском языке. Просмотр обучающих видео на иностранном языке развивает коммуникационные навыки, стимулирует изучение английского языка.
4. В школе может не быть 3D принтера. Для печати моделей можно обратиться в лаборатории 3D печати.
Возможности масштабирования идеи
Уроки, разработанные в рамках проекта могут быть использованы другими педагогами.
Ожидаемые результаты у целевой группы (изменение модели поведения)
Учащиеся познакомятся с предметами искусства, их проанализируют, научатся их понимать. Освоят приемы рисования и моделирования. Знакомство с искусством народов мира и страны научит уважению к другим народам.
Методы/способы измерения результатов и успешности проекта
1. Анализ посещаемости занятий. В дополнительном образовании и внеурочной деятельности посещение занятий добровольное. Если учащиеся приходят на занятия и приводят друзей - это уже положительный результат.
2. Анкетирование . С помощью психологической службы проводилось анкетирование. Один из вопросов "Чем эти занятия отличаются от обычных уроков?". Ответы: "здесь собираются единомышленники", " у меня здесь повышается настроение" - меня очень обрадовали.
3. Работы каждого участника сохраняются. Есть возможность оценить прогресс каждого ребенка. На каждом занятии отмечается, что результат работы каждого ребенка сравнивается с его предыдущими работами, а не работами других. Это всех стимулирует индивидуальное развитие и создает комфортные условия обучения.
4. Результаты индивидуальных мини-проектов могут быть представлены на школьных выставках и на научных конференциях.
5. Работы детей, выполненные в рамках проекта, могут участвовать в районных и городских конкурсах.
