Побывав на GTF во Владивостоке, как мне кажется, я поняла его секрет. Или хотя бы часть его открылась мне после головокружительного перелета-на-один-день-во-Владивосток-и-обратно! Образовательный фестиваль - это такое место встречи, куда идут, едут и летят за впечатлениями. Не только за знаниями и умениями, не за одними только концепциями и актуальными трендами, а еще и за новыми ощущениями. Учителям, немного запыленным от работы и, чего уж там скрывать, рутины, их не хватает: новых, других, ярких.
Мы, учителя, во всем всегда ищем смысл! Это правильно, конечно, но вот как эти смыслы зарождаются в головах, и в головах ли? И, главное, как эти смыслы передаются от человека к человеку?
Мы, учителя, во всем всегда ищем пользу! Чтоб непременно было полезно и чтобы был образовательный результат! Желательно измеряемый: по заданным критериям, в показателях и индикаторах, а еще лучше в шкалах.
Мы, учителя, готовы учиться. Мы, когда не учим других, учимся чему-нибудь сами… Не предмету, так менеджменту, не психологии, так сопровождению, тьюторству и еще много-много чему. Учимся круглосуточно, на очных курсах, конференциях, дистанционных тренингах и вебинарах. Засыпаем в наушниках, просыпаемся под лекцию с YouTube, вскакиваем ночью, вспомнив, что сегодня дедлайн сдачи очередного модуля.
И?
Нам, даже после самых содержательных и полезных курсов все равно не удается победить школьную повседневность и преодолеть скуку. Не тому учимся, не так? Нам не хватает запала прийти завтра в класс настолько сильным и свежим, чтобы действительно его “перевернуть”?
А как тогда надо? Где можно почерпнуть не только новые идеи, но и запас сил для их продвижения?
Да, не хватает творческих, по-настоящему интересных идей. А кроме предметных и педагогических знаний, учителям нужны другие психологические установки, и это не только стрессоустойчивость и умение "работать с трудностями". В первую очередь, это способность создать атмосферу радости в процессе обучения, импровизировать и создавать учебную ситуацию на том, что есть, что оказалось под рукой, вовлечь других в процесс взаимодействия и творчества.
Вопрос: можно ли вообще этому научить или передавать как-то по-другому?
Один из вариантов организации такой "передачи" нам удалось увидеть на педагогическом фестивале во Владивостоке. Безусловно, он стал событием для учителей города и всего Приморья (многие из участников поехали в субботу в "такую даль").
И этот фестиваль стал событием лично для меня. Такого опыта, пожалуй, у меня еще не было...
Когда все началось в огромном зале ДВФУ, где происходило событие, на соседнем кресле оказалась коллега из местных, приморских учителей. Сюда она ехала 4 часа на электричке.
Коллега берет программку в руки и задумчиво спрашивает: "Два слова из трех понимаю, только одно нет".
Я: "какое?"
Она: "Фест".
Говорю: "Так это и есть фестиваль... праздник".
Тут она открывает сумку с карнавальными масками и шляпами, я выбираю себе черную, колдовскую... Поясняет, что планировали приехать большой группой учителей из их школы, но не получилось, а костюмы, вот, привезла на всех.
И нас накрывает общим сотворенным праздником. И уже ничего не страшно: ни несоразмерных ничему огромных помещений, ни того, что очень много людей. Спокойно собираешься и идешь, чтобы сообщить людям что-то важное, важное для тебя самого, и услышать, увидеть, почувствовать, отзовется ли у них?
Насчет масштаба… По моему, на этом фото, хорошо видно, что я имею в виду.
Для тех, кому интересно еще и о чем было мое выступление, вот презентация: “Артефакт, феномен и учебная ситуация.”
Честно, я была не очень довольно своей мастерской (она прошла дважды, во второй раз удалось управлять ею лучше, учителя знают этот секрет :)). В первый же раз мне показалось, мы просто ничего толком не успели. И уж точно мы не успели выйти на развернутые учебные ситуации, теоретические обобщения и т.д. и т.п. Но зато мы обсудили несколько кейсов, например, как бы мы могли построить эти самые учебные ситуации вокруг “кастрюли с борщом” сразу по 6 предметам: физике, химии, информатике, обществознанию, русскому языку и еще какому-то, сейчас уже не вспомнить. Потому что идеи были не мои. Только “борщ” как артефакт - от меня, а остальное - от участников групп.
Теперь немного о тех, кто пошел со своими запасами в другие аудитории. Запасами необычного реквизита, так и хочется добавить, имея в виду Анатолия Шперха (всем известного, как Папаша Шперх). Для его инженерной мастерской были заготовлены губки для мытья посуды, деревянные палочки для шашлыка и соломинки для коктейля. Все было использовано НЕ по назначению, даже не сомневайтесь! К сожалению, так же, как и вы, кто там не побывал, о содержании мастерской могу только догадываться, мы ведь работали параллельно, в одно время, но в разных аудиториях. Но эмоции тех, кому повезло туда попасть, пробиваются даже через фото. Участники этой мастерской вышли из этой мастерской, как минимум, сильно заряженными.
Вы уже поняли, что я мало что видела из мастерских. То есть, ничего, кроме своей. Но у тех спикеров-тренеров, кто вместе со мной прилетел на один день фестиваля на остров Русский, почему-то тоже был необыкновенный подъем. Наверное потому, что они делились с другими не только знаниями, но и энергией, личными находками. Делились всем тем, что приготовили, тем, что сами нашли, открыли, подметили, переработали, придумали, скомпоновали и довезли до фестиваля...
Такое не может не заряжать. Читайте имена этих людей в программе!
Свои бонусы насчет “обменяться знаниями”, я все-таки получила. Позже, когда фестиваль закончился, уже в гостинице, Максим Новиков, учитель информатики из Екатеринбурга, финалист конкурса инноваций в образовании (КИвО) - 2018, рассказал персонально тем, кто никуда не успел, о своем образовательном сервисе для создания веб-квестов Learnis.ru.
Спасибо этим ребятам-организаторам, которых можно найти на фейсбуке под коллективным виртуалом Geek Teachers. Под ним особо не скрываются Masha Plotkina, Arina Nuriakhmetova, Gleb Likhobabin.
Но сейчас их уже больше: к ним присоединяются новые интересные участники и волонтеры, готовые три ночи подряд до начала мероприятия резать картон, увешивать огромные открытые пространства флажками и вообще создавать своими руками атмосферу ФЕСТА с помощью картонно-бумажно-красочного 3D.
О той части фестиваля, которая происходит в открытых оформленных пространствах, вне аудиторий, могу судить исключительно по фото и рассказам других, из которых знаю, что за каждым - очень тщательная подготовка. При всей кажущейся легкости этого почти "детского праздника" у каждого есть и педагогическая идея, и технология проведения.
Таковы мои личные впечатления и эмоции от участия в фесте. Ничего рационального. Но!
Если вы хотите узнать о “плюсах” и “минусах” этого образовательного события, то спросите о них в комментариях. Их можно попытаться уловить и понять только вместе.
И, может быть, отвечу не я одна :)
Фотоколлаж в тексте сделан из фотографий спикеров и участников:
- Фото Инны Юдиной и еще
- Фото Максима Новикова
- Фото Антонины Наврось (еще)
- Впечатление от Анатолий Шперх и еще здесь
- Впечатление от Анастасии Бирюковой
- Впечатления от Александр Гулин
Статьи по теме:
