Для вдохновения перед майскими праздниками и в качестве доказательства того, как мотивирует и заряжает конкурс iУчитель, хотела поделиться приятной новостью: грант на реализацию образовательного проекта получен.

А теперь обо всем по порядку.

Во Владивостоке действует программа поддержки проектов в виде конкурса "Молодежная инициатива". В прошлом году я представляла проект "Юный ученый" и на его реализацию выиграла 60 тыс рублей. Было закуплено необходимое оборудование и затем проведены мастер-классы для ребят, участниками которых стали учащиеся из 26 школ города.

Реализовав проект, я все никак не могла выбрать направление для его развития. Были хорошие идеи, но чтобы прям глаза горели, нет.

Вдохновившись феноменологическим подходом в образовании Финляндии, решила, что было бы интересно познакомить с ним не только своих учеников, но и ребят города, тем более, что запрос на продолжение интересных мастер-классов был.

Перебирая возможные понятия, явления, которые можно взять в качестве феномена, решила обратиться к своим ученикам. Однажды на уроке спросила: "Ребята, чего вам не хватает?" и от нескольких услышала один и тот же ответ: "Энергии!" Затем мы стали обсуждать это понятие. Какая она, энергия? Оказалось, что это очень широкое понятие и изучать его можно не только на физике, химии, но и музыке, МХК, биологии, истории, литературе... Пределов нет.

Но и на этом решила не останавливаться. Являясь апробатором конструктора FISCHERTECHNIK увидела его многочисленные плюсы и, конечно, ознакомилась с ассортиментом наборов. Среди них - "Экологическая энергетика"! Собирая модели из конструктора можно на практике убедиться, что альтернативные источники энергии эффективны. А именно, используя энергию Солнца, можно запустить электромобиль и привести в движение колесо обозрения; энергия ветра запустит ветряное колесо с насосом, а энергия воды - кузнечный молот. Связавшись с компанией ПАКПАК, получила одобрение на предзаказ.

Описав идею и заполнив заявку, ждала ответ от организаторов конкурса грантов и, получив, стала готовиться к защите. 6 апреля на суд экспертам были представлены 34 проекта активной молодежи Владивостока, кстати, многие из них были направлены именно на взаимодействие со школьниками. На выступление давалось 5 минут. После - ответы на вопросы.

Представив свой проект "Юный ученый 2.0 Энергия", услышала от эксперта: "Давайте уже скорее..." За доли секунды в моей голове пробежала мысль: "Я не уложилась в отведенное время? Или все настолько плохо, что и время на вопросы тратить не хотят..." И затем услышала продолжение; "Давайте уже скорее реализовывать проект!" Ух, выдохнула я. Конечно, я готова. По итогам предзащиты вошла в двадцатку и была приглашена в финал.

25 апреля стала участником однодневного акселератора ясли КИвО и понимая, что цели монетизировать свой проект у меня пока нет, все равно решилась представить его на флипчарте. И не пожалела. Это я все к тому, что нужно использовать все возможности услышать экспертное мнение, ведь со стороны порой видней.

27 апреля были представлены отредактированные заявки и презентации проектов с учетом рекомендаций жюри. Достойные и важные для города проекты. Хочется, чтобы все они воплотились в жизнь, получили поддержку. Но по правилам данного конкурса, члены жюри должны отобрать только 5. Настало время объявления результатов. И... "Юному ученому 2.0 Энергия" быть. Ура!

Не устаю говорить спасибо Рыбаков Фонду, ведь, как ни крути, с его появлением в моей жизни я поняла, что невозможного нет, главное, не останавливаться, развиваться и не бояться ошибаться.